放大格局 匯聚智慧 || 冠城教育組織專家組對成都七中實驗學校進行教育視導活動
時間：2018-06-04 來源：教育事業(yè)部
“凡事預則立，不預則廢”。當前，民辦教育新法新政陸續(xù)出臺，為當下民辦教育發(fā)展指明了方向，同時也帶來新的機遇與挑戰(zhàn)。為了快速推進學校提檔升級，厚植發(fā)展優(yōu)勢，不斷提高教育質量與辦學品質，沿著新時代優(yōu)質學校發(fā)展的道路闊步邁進。2018年5月30日，冠城集團教育事業(yè)部對旗下成都七中實驗學校開展了教育視導活動。采取隨機推門聽課，召開校級班子、中層干部、骨干教師座談會，對教師、學生、家長進行抽樣問卷調查等方式，對學校管理進行診斷，為學校班子進行管理改進提供指導。
本次視導活動邀請了四川省教育科學研究院院長劉濤先生，四川省教育廳中小學教師繼續(xù)教育首席專家，原成都大學副校長、師范學院院長周小山教授，成都三原外國語學校校長、成都市特級校長曾成彬先生，成都玉林中學校長、成都市特級校長鄧銘先生，成都金牛實驗中學校長、正高級教師、四川省特級教師劉仲文先生，成都市特級校長、全國優(yōu)秀教師、四川省政府督學、原川大附小校長余強先生，《教育科學論壇》副主編、四川省中小學教育教學研究共同體“校長論壇”主持人張澤科先生，組成教育視導專家組。冠城集團執(zhí)行董事洪振棠先生，冠城集團副總裁楊凱鈐女士，冠城集團教育事業(yè)部副總經理陳偉先生參加本次教育視導活動。
上午，視導教育專家組七位專家在學校老師的陪同下，分別對小學部、初中部、高中部隨機聽取了一節(jié)課。
課后，專家與上課老師進行了交流溝通，在充分肯定老師教學水平的同時也結合老師的上課情況進行了有益的指導。
接著，全體視導專家、集團領導、學校校級班子匯集在學校行政樓會議室召開了校級干部座談會。成都七中實驗學校校長江宏老師，成都七中實驗學校副校長、高中部校長譚紅老師，成都七中實驗學校校長助理、初中部執(zhí)行校長梁大才老師，成都七中實驗學校校長助理、小學部執(zhí)行校長許麗萍老師先后圍繞“對本職工作的思路、做法、成效及問題”進行了專題發(fā)言，并就有關問題與專家們進行互動討論。
在聽取校級班子的發(fā)言后，四川省教科院劉濤院長對學校工作進行了指導。他充分肯定七中實驗學校的各項工作：一是校長及其領導班子辦學理念先進，辦學定位準確，工作思路清晰；二是領導班子整體素質較高，具有現(xiàn)代管理意識和能力，敢于擔當，執(zhí)行力強；三是各項工作策略、措施具體可行，針對性強；四是學校管理制度詳實，常規(guī)管理落實到位，管理效果明顯。他指出，近兩年來學校教育質量有較大幅度的提升，不斷形成了亮點與特色，并在一定范圍內形成影響力。
劉濤院長對學校未來發(fā)展提出有益的建議。他指出，要加快推進學校發(fā)展，學校班子還要進一步降低管理重心，提升管理效能：一是要把理念落實在課程上，校級領導最大的權利是課程領導權，要把先進的育人理念落實到課程體系上；二是要把管理落實到班級，運用現(xiàn)代化的管理技術手段，做到各層級間的管理無縫銜接與有效溝通，提高管理效率和精準度；三是要把教學落實到課堂，應加大課堂教學變革力度，圍繞“構建以學生發(fā)展為本的新型教學關系”，推進有效教學研究；四是要把考試落實到試題，要結合教學目標、教學進度及學生學情有針對性的出題，通過試題準確把握學生學習的成效，提高課堂效率；五是要把評價落實到托底，評價一定要關注弱勢群體和成績靠后的學生，不能對成績靠后的學生放任自流；六是要把教師隊伍建設落實到創(chuàng)新，教師是確保教育質量的關鍵，要創(chuàng)新教師管理機制，鍛造一支優(yōu)秀的教師群體。
下午，先后分學部召開中層干部座談會和教師座談會。
中層干部座談會
各學部中層干部向專家匯報了自己的工作思路、做法、成效以及工作中的困惑或問題，與專家進行了友好的溝通交流。
教師座談會
教師座談會上，老師們圍繞對學校推行的生長教育的認識、行動與困惑向專家進行了暢所欲言的交流，并爭先恐后地與專家互動討論，獲取專家有益的指導。
座談結束后，專家組進行了匯總分析并向冠城集團領導、學校校級班子反饋了本次視導的意見。
專家組首先充分肯定冠城集團教育事業(yè)部在完全常態(tài)下敢于組織強大的專家陣容對旗下學校進行教育視導的創(chuàng)新之舉，這對于學校是需要底氣與勇氣，更需要魄力與實力。專家組對成都七中實驗學校領導班子、教師隊伍所做的工作，付出的辛勤勞動，取得的各項成就表示充分的肯定：視野開闊、理念先進；標高適宜，運行有序；敬業(yè)自信，注重務實；常規(guī)扎實，管理精細；經驗豐富，業(yè)績驕人。專家們指出，成都七中實驗學校干部團隊在思想、精神和行動上表現(xiàn)出的干練作風與務實高效的品質令人震驚；學校思想與文化的頂層設計和建樹令人神往；學校課程體系，尤其是品牌特色課程的開發(fā)讓人眼前一亮；教師的精神動力、精神氣象、精神品性所凝聚的精氣神令人感動；學校資源環(huán)境的優(yōu)化令人夢想；學校在困難和壓力面前淡定從容、砥礪前行，并呈現(xiàn)出蓬勃的辦學活力令人折服。
為了促進成都七中實驗學校又好又快的發(fā)展，專家組也提出了一些建設性的意見，希望學校進一步聚焦課程體系建設，著力課堂教學變革，著力抓教師專業(yè)化發(fā)展，推進學校內涵建設，通過持續(xù)改進推動學校持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)學校“提質升位”的發(fā)展目標，不斷提升冠城教育品牌的影響力。
“與其臨溪羨魚，不如退而結網”。冠城集團通過十多年來的不斷探索，逐步形成了“冠城教育”成熟的辦學體系及教育模式、完善的管理運行機制、優(yōu)秀的教育管理及名師團隊，具備優(yōu)質教育的再生能力。面對民辦教育轉型升級發(fā)展的新形勢，冠城教育吹響新一輪發(fā)展的集結號，開啟了戰(zhàn)略發(fā)展的新征程，深入推進冠城教育核心競爭力建設，著力構建文化軟實力、運營管理力、師資建設力、課程領導力、資源整合力、后勤保障力、品牌影響力等核心能力體系，按照“專業(yè)運營、專家治校、名師導學”的思路，創(chuàng)新人才激勵機制，搭建事業(yè)發(fā)展平臺，打造一支有教育情懷和創(chuàng)新實力的核心教育團隊，共同譜寫冠城教育發(fā)展的綠色華章。
