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游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

成都藍(lán)港外國語小學(xué)  尹 騰

一、緣起  

游戲是人類的一種具有悠久歷史的娛樂活動，在人類的原始時代就已經(jīng)出現(xiàn)了。在原始時代，由于沒有學(xué)校、文字、書籍等教學(xué)手段，所以，在原始教育方式中，游戲成為了最受兒童歡迎的方式。成年人利用游戲向未成年人傳授打獵、捕魚、采集、軍事作戰(zhàn)等方法和經(jīng)驗；未成年人在游戲中，模仿成年人的活動，學(xué)習(xí)了很多有用的知識與經(jīng)驗，也從游戲中得到了快樂。在體育游戲的演變過程中，有的一代代流傳下來，帶給人們歡樂，歷經(jīng)漫長歲月后仍然沒有多大變化。但更多的游戲在不斷改進(jìn)和發(fā)展，形式逐漸脫離生產(chǎn)生活中的簡單模仿，游戲的內(nèi)涵和情節(jié)逐步豐富，趣味性和競爭性也不斷增加，游戲規(guī)則逐步完善。在現(xiàn)代西方的學(xué)校教育中，很重視體育游戲的作用，在教學(xué)內(nèi)容安排上，游戲占了重要地位，主張在教育上順應(yīng)兒童的天性，讓他們身心得到自由發(fā)展，強(qiáng)調(diào)兒童應(yīng)經(jīng)由游戲、運動、手工藝與直接熟悉自然的方式學(xué)習(xí)。

二、研究對象與研究方法

（一）研究對象：以城區(qū)多個小學(xué)為調(diào)查研究對象。

（二）研究方法

1、觀察法：用感官和輔助工具觀察研究對象，從而啟發(fā)思維獲得新發(fā)現(xiàn)。

2、實驗法：將體育游戲運用到體育教學(xué)活動中去，通過實踐了解體育游戲在體育教學(xué)中的作用。

3、比較法：實驗組和參照組進(jìn)行比較，了解互相之間的差異。

4、訪談法：對學(xué)生、教師進(jìn)行訪談，獲得本論文需要的各種信息。

5、文獻(xiàn)資料法：查閱本論題的相關(guān)資料文獻(xiàn)，獲得信息和數(shù)據(jù)，對論文的準(zhǔn)確性進(jìn)行輔助和佐證。

三、研究結(jié)果與分析

（一）城區(qū)小學(xué)體育課現(xiàn)狀

   1、二十世紀(jì)八十年代，有關(guān)部門在經(jīng)過每五年一次的全國范圍大規(guī)模采集學(xué)生健康狀況，數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體質(zhì)有下降的趨勢。二十世紀(jì)末，發(fā)表了一則更為驚人的消息，中國青少年學(xué)生的身高現(xiàn)在普遍低于日本人!后來又呈現(xiàn)“學(xué)生身高增長速度較快，同時由于飲食結(jié)構(gòu)的改變，肥胖兒童數(shù)量增加”的狀況。固然身高和體質(zhì)的成長存在著多方面的原因，但其中體育活動是提高青少年學(xué)生身高和增強(qiáng)體質(zhì)的最重要手段之一。所以，各方面想方設(shè)法、竭盡所能的想通過體育課堂教學(xué)把學(xué)生的體質(zhì)搞上去，怎么到頭來事與愿違呢?這需要我們深深地反思一下問題究竟出在哪里?通過對城區(qū)幾所主要小學(xué)的調(diào)查研究，我發(fā)現(xiàn)在體育課程的教學(xué)中存在以下問題：不少學(xué)校片面追求升學(xué)率,致使學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,閑暇時間過少,體育活動時間更少。學(xué)生的年級越高，面臨的升學(xué)考試壓力越重，很多家長只是關(guān)注眼前孩子的成績好壞,反而對孩子體質(zhì)與健康考慮得不夠多，孩子在休息時間忙著從一個學(xué)習(xí)班趕往另一個學(xué)習(xí)班,沒有時間沒有地方去鍛煉身體；另外，在體育課、運動會和課外體育活動中,難免出現(xiàn)些意外事故,輕者皮外傷,重者死亡,對于這些意外事故的處理,一般情況下,處理下來老師和學(xué)校都要受一些牽連,基本上是出錢買“教訓(xùn)”。由于這些問題的存在,許多學(xué)校不敢開展正常的體育活動。特別是有一定難度的,對抗性強(qiáng)的,對增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)有很大作用的體育活動更不能開展,體育課只要不出安全事故就萬事大吉。這樣一來,體育課成了“安全課”、“自由活動課”,其結(jié)果就是越不開展體育活動,學(xué)生的體質(zhì)健康就越來越差。體育活動潛在的意外傷害事故處理起來很難,影響了學(xué)校體育工作的正常開展，導(dǎo)致目前在很多學(xué)校中，體育課程的開展大多囿于形式，體育課并沒有被有效的利用起來，做到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)；體育教學(xué)手段單一，基本屬于安全式教學(xué)，體育課對學(xué)生來說就是休息課。

   2、現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女,家長過分溺愛,讓他們養(yǎng)成了衣來伸手,飯來張口的壞習(xí)慣。學(xué)生們在體育課上存在幾種現(xiàn)象，怕跑步，怕臟、怕累，一部分孩子缺乏吃苦耐勞的意志品質(zhì)。據(jù)調(diào)查,學(xué)生不喜歡上體育課的主要原因中怕臟、怕苦、怕累就是占最大主導(dǎo)的因素，往往體育教師加點運動強(qiáng)度,學(xué)生就叫苦連天,體育教師也就心慈手軟了。久而久之,學(xué)生就越來越不喜歡上體育課,從而形成不正確的認(rèn)識,體育課就是“玩”的課,體育老師也越來越難上體育課。而學(xué)生身體素質(zhì)強(qiáng)弱不一，每個班都有肥胖、缺乏運動能力和性格內(nèi)向的學(xué)生，他們雖然想上體育課但是又怕遭到其他同學(xué)的嘲笑，慢慢的就疏遠(yuǎn)了體育課，成為旁觀者。我們的體育課不但肩負(fù)著增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)也是學(xué)校體育課的主要目的。然而,我們的體育教師在體育課上對學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

3、體育課被擠占現(xiàn)象嚴(yán)重,部分教師和家長錯誤的認(rèn)為學(xué)生體育課不重要。在有的學(xué)校,體育課被擠占也是家常便飯。體育課被一些老師甚至領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為是“豆芽課”,因此，為了提高所謂的升學(xué)率,向體育課要時間也便成了合理借口。一項對學(xué)生參加體育活動的調(diào)查結(jié)果顯示,只有17%的學(xué)生能達(dá)到每天一小時的體育活動,52%的學(xué)生能達(dá)到每天半小時體育活動。隨著年級增高,達(dá)到每天一小時體育活動的學(xué)生逐漸減少,高中學(xué)生最差,只占15%,而最好的小學(xué)生也只達(dá)到28%。體育課教學(xué)手段和內(nèi)容的單一乏味，使學(xué)生上得越久越失去興趣，而越來越重的課業(yè)壓力也就使學(xué)生年級越高對體育課的興趣越淡。

4、中國是一個人口大國，越來越多的家長有條件將孩子送到教學(xué)質(zhì)量更好小學(xué)就讀，優(yōu)質(zhì)小學(xué)的入學(xué)人數(shù)逐年上漲，但是在寸土寸金的城區(qū)內(nèi)，學(xué)校的教學(xué)場地?zé)o法擴(kuò)大，體育教學(xué)場地被不斷壓縮，使得體育教師在體育課的教學(xué)中往往“心有余而力不足”。而一旦遇到雨熱天氣，室外課程無法進(jìn)行，學(xué)生也無心在室內(nèi)學(xué)習(xí)體育理論課時，體育課也就不了了之。

（二）游戲在體育教學(xué)中的作用以及對體育課存在的問題起到的改善作用

1、青少年兒童屬于身心成長的上升過程，不適宜運動量大、規(guī)則復(fù)雜而且技術(shù)難度高的體育項目。以往的體育教學(xué)中，由于內(nèi)容單調(diào)乏味，無論是準(zhǔn)備活動還是教學(xué)內(nèi)容，都給學(xué)生的感覺是老一套。以運動技能傳授為主線的體育課逐漸變得失去競爭力，越來越枯燥，像操練和訓(xùn)練，從而使體育教學(xué)逐漸失去魅力和地位。學(xué)生對體育課提不起興趣，更無法集中注意力。游戲是兒童的天性，體育游戲這一教學(xué)手段首先符合了少年兒童對游戲的追求。體育游戲趣味性和娛樂性較強(qiáng)，能很好的調(diào)動少年兒童參與的積極性，便于吸引學(xué)生注意力，調(diào)節(jié)課堂氣氛，使其大腦始終處于興奮狀態(tài)，更加容易達(dá)到健身和掌握各項運動技能及教學(xué)目標(biāo)的目的。

2、態(tài)度決定一切，想上一堂高質(zhì)量的體育課，必須得到學(xué)生的配合和喜愛，人的態(tài)度主要由認(rèn)知、情感和意向三個要素構(gòu)成，這三種要素都對學(xué)生在體育課程中的態(tài)度有重要影響。想上好一堂體育課必須使學(xué)生熱愛體育活動。體育游戲教學(xué)手段靈活多變、富有趣味，小學(xué)生的性格特點決定了體育游戲這一教學(xué)手段有拉近師生情感距離、得到學(xué)生信任的優(yōu)勢,游戲的創(chuàng)編者和組織者還可以有意識的采用各種不同手段與形式，賦予游戲特定的精神鍛煉目標(biāo)。

3、單一的教學(xué)活動往往缺乏足夠的活力，學(xué)生只能是一味地被動接受。若把教材練習(xí)融入到游戲中去，能巧妙地體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性，實現(xiàn)學(xué)生情感體驗與運動樂趣的和諧統(tǒng)一。如籃球滑步教學(xué)中，可以讓學(xué)生在“老鷹捉小雞”的游戲中，做基本技術(shù)的練習(xí)。這樣不僅改變了單一枯燥的練習(xí)形式，還可以使學(xué)生在快樂的氣氛和豐富的想象中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。我們不應(yīng)把體育游戲只當(dāng)作一堂課的熱身準(zhǔn)備，還要讓游戲為教學(xué)內(nèi)容打基礎(chǔ)，比如在球類活動中運用“拍球抓人”游戲，把籃球的基本技術(shù)游戲化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要讓游戲緊扣學(xué)內(nèi)容，充分考慮學(xué)生的興趣、要求和實際能力的同時使學(xué)生體驗體育的樂趣。對教師如游戲“貼膏藥”“大小西瓜”“正反口令”“通過封鎖區(qū)”等，還可在慢跑 中加入“蛇形跑”“螺旋跑 S形跑”“側(cè)身跑”“后踢腿跑 ”，或者慢跑中的“聽數(shù)報團(tuán)”“拉網(wǎng)捕魚”，球類中的“圓圈追傳球”“運球過桿”等。同樣是跑，但它更加注重了學(xué)生參與的積極性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性 ，將開心還給了學(xué)生，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，克服了各器官的惰性，使機(jī)體盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，達(dá)到了準(zhǔn)備活動的效果另一方面，還利于教師的組織教學(xué)。

    4、體育游戲還可以在室內(nèi)進(jìn)行，室內(nèi)體育游戲又稱課室游戲或教室游戲，在雨熱天操場無法上體育課時，在室內(nèi)用游戲形式進(jìn)行的一種體育課教學(xué)方

式。室內(nèi)體育游戲形式生動活潑，不受氣候、場地等條件的影響。

四、結(jié)論和建議

   （一）結(jié)論

   1、體育游戲內(nèi)容廣泛，所有的體育活動項目都可以轉(zhuǎn)變成為體育游戲的內(nèi)容，而且場地器材可多可少，簡單易行，便于普及和開展，為體育教學(xué)場地、設(shè)施不足的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)方法和手段。在體育游戲教學(xué)中，不僅僅使學(xué)生得到身體上的鍛煉，也受到了心靈的洗禮。一堂好的體育游戲課不單單是對學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，也是對學(xué)生建立高尚道德情操，良好品質(zhì)的鍛煉。

2、在工作初期，教學(xué)過程中感覺到學(xué)生對體育課程缺乏興趣，對新老師也有一種距離感；更由于體育教學(xué)場地和器材的不足，體育課的開展面臨很大困境。于是我利用體育游戲這一教學(xué)手段，合理利用場地和有限的器材，將原本需要大范圍場地的熱身活動、短跑、籃球等轉(zhuǎn)化為“聽數(shù)報團(tuán)”“拉網(wǎng)捕魚”“圓圈追傳球”“貼膏藥”等體育游戲項目，將課堂目標(biāo)結(jié)合到游戲中去，使學(xué)生在游戲中達(dá)到了訓(xùn)練目標(biāo)，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)；也使學(xué)生對老師產(chǎn)生了親切感和信任感，取得了非常好的效果。

3、各個年齡階段的學(xué)生可以針對其特點來創(chuàng)編體育游戲進(jìn)行多樣化教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。體育游戲教學(xué)內(nèi)容相對于體育課教學(xué)內(nèi)容更加包羅萬象，豐富多彩。體育游戲在中小學(xué)的開展，符合少年兒童的生長期。從非專業(yè)到專業(yè)，學(xué)校體育的發(fā)展伴隨著中國體育文化精神的崛起，團(tuán)隊精神及協(xié)同合作要求越來越高，生活節(jié)奏的加快，特別是網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，使許多生活在城市里的人越來越缺乏社會交往機(jī)會和能力。體育游戲是由各種角色、形式、結(jié)構(gòu)、規(guī)則組成的活動，是一個增加人與人之間接觸交流的最好平臺，能有效地促進(jìn)與他人協(xié)作能力的提高，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)社會交往能力。在體育教學(xué)的變遷過程中,中國文化的特點注定了體育課程忽視個人價值和娛樂性，而體育游戲正好彌補(bǔ)了這一不足。

（二）建議

如今，體育教學(xué)場地、器材等條件越來越好，各學(xué)校必須因地制宜，找到一條更適合自體育教學(xué)特色的發(fā)展道路。綜上所述，在國家大力實施素質(zhì)教育的背景下，乘著國家大力扶持學(xué)校體育教育的今天，小學(xué)的體育課程也將迎來最好的改革機(jī)會。體育游戲憑借其在體育教學(xué)中的諸多優(yōu)勢，不僅僅在各小學(xué)具有良好的開展前景，甚至在整個教育階段的開展上都是非常有必要的，前景也非常光明的，社會上的體育拓展公司如雨后春筍般的崛起就是最好的證明。  

   （作者系成都藍(lán)港外國語小學(xué)教師，該文獲成都市體育論文評選一等獎）