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     為了全面提升教師素質，深入理解學校教育教學理念，切實做好新課程教育改革，建設一支高素質的師資隊伍，推進學校快速發展，8月27-28日，我校召開以“傳承創新，涅槃騰飛”為主題的2019年暑期教師培訓會，學校全體中小學教師參加了培訓。

       四川師范大學教育科學學院教授、博士生導師、全國教學論專業學術委員會常務理事李松林作了《學科核心素養導向的深度教學》的專題講座。李教授指出，深度學習是學科核心素養發展的基本路徑，深度教學乃是當前課堂教學改進的實踐方向。他圍繞“讓學生的學習動機更有深度”、“讓學生學到更有深度的知識”、“讓學生更有深度地學習知識”、“讓教師展開更有深度的知識教學”等維度進行了深入淺出的剖析，并對怎樣才能高質量地設計學科問題進行了具體有效的講解和指導，通過各學科的教學案例詳盡地闡述了怎樣通過設計“習題式問題”、“課題式問題”、“項目式問題”的理論依據和實施方法，從而達到使學生深度學習的目的。

      成都師范學院教授、四川省陶行知研究會常務副會長、中國陶行知研究會中學教育專業委員會副理事長劉裕權作了《今天我們怎么做教師》的專題講座。劉教授從不忘教育初心、拽住教育關鍵等角度，引導教師要關注學生的生存方式、學習方式、品格世界。他結合自己成功的經歷，勉勵全體教師要讀一些哲學類的書，讓自己變得更加大氣；要讀一些專業類的書，讓自己變得更加有底氣；要讀一些人文類的書，讓自己變得更加有靈氣。劉教授指出，教師要改變心態，有一顆平常心；要培養悟性，有一顆上進心；要保持激情，有一顆熱忱心。教師要堅持反思，反思是教師專業發展和自我成長的核心因素，反思可以減少障礙，減少遺憾，提高讀書效益，使工作達到最佳效果，更好地實現專業成長。

      成都大學教授、碩士生導師陳大偉作了《觀課、議課策略與方法》的專題講座。陳教授指出，觀課不純粹看教師怎么表演，而是要看學生在本節課中是否能把要學習的知識掌握住，教師要走進學生，看學生在本節課表現，及時關注學生學習動態。教師是最重要的課程資源，要創造幸福的課堂，就離不開課前有期望，課中有創造，課后能審美。陳教授強調，觀課、議課應該是有主題、有針對性的課堂教學和教學研究，教師在觀課、議課過程中要從評價過去向開創未來轉變，能夠逐漸轉換思維，明確每次教研的問題，在教的假設和學的效果之間多問幾個為什么，切實把觀課、議課活動中“所有人打一個人”的現象營造成“打群架”的氛圍，針對教學模式、教學預設目標各抒己見，“讓每個人都能成為教研問題的建設者和教學研究的開發者”。

      培訓會期間，我校趙維薇老師、胡杰老師、馬振偉老師、魏鑫老師，分別以《從方寸之地到方寸之外》《創新思維、搭建發展平臺，觀課議課、促進教師成長》《事業向來由人做，從無快意靠天成》《如何關愛學生》為題，就教育教學、班級管理等內容進行了交流。
      培訓結束后，廣大教師紛紛表示，此次培訓會對自己工作幫助很大，今后一定要把本次培訓會的理念和要求落實到教育教學工作中去，落實到促進每位學生的能力提升和素養深化中去，為學校的快速發展貢獻更多力量。