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功以才成，業(yè)由才廣。教師是冠城教育基業(yè)長青的寶貴資源，是學(xué)校生存發(fā)展的命脈所在。大力弘揚教育家精神，加強高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)，是推進高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)的根本保證，是冠城教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵支撐。

為充分發(fā)揮冠城教育學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)、示范和輻射作用，助推學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升教育品質(zhì)和辦學(xué)效益，2024年9月25日下午，冠城集團教育事業(yè)部開展了新一屆冠城教育學(xué)科帶頭人表彰暨培訓(xùn)活動。冠城集團董事長洪清宜、冠城集團董事洪振棠、冠城集團旗下學(xué)校分管校級干部、第三屆冠城教育優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、第四屆冠城教育學(xué)科帶頭人和教育事業(yè)部相關(guān)人員參加了本次活動。活動由教育事業(yè)部副總經(jīng)理陳偉主持。

冠城集團董事長洪清宜宣讀了關(guān)于表彰冠城教育學(xué)科帶頭人的決定，對13名第三屆冠城教育優(yōu)秀學(xué)科帶頭人和23名第四屆冠城教育學(xué)科帶頭人進行了表彰。洪清宜董事長強調(diào)，希望受表彰的冠城教育學(xué)科帶頭人珍惜榮譽，再接再厲，不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極踐行教育家精神，做新時代教書育人的“大先生”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)、示范和輻射作用，為冠城教育高質(zhì)量發(fā)展作出新的更大貢獻！

集團領(lǐng)導(dǎo)分別為第三屆冠城教育優(yōu)秀學(xué)科帶頭人和第四屆冠城教育學(xué)科帶頭人頒發(fā)了榮譽證書。

第三屆冠城教育優(yōu)秀學(xué)科帶頭人代表馬振偉、植利華老師，第四屆冠城教育學(xué)科帶頭人代表張莉梅老師作了交流發(fā)言。他們分享了在站好課堂、帶好徒弟、搞好研究、寫好文章、講好專題等方面的經(jīng)驗和成果，展現(xiàn)了名優(yōu)教師教書育人的責(zé)任與擔(dān)當，表達了冠城教育學(xué)科帶頭人的情懷和榮耀。

教育事業(yè)部教育督導(dǎo)鐘子國對《冠城教育學(xué)科帶頭人考核辦法》作了說明。冠城集團對學(xué)科帶頭人實行動態(tài)管理，每屆任期兩年，任期結(jié)束后將從師德表現(xiàn)、專題學(xué)習(xí)、課題研究、指導(dǎo)幫扶、教學(xué)實績、科研成果等方面對每個學(xué)科帶頭人進行考核。

本次活動邀請了《四川教育》首席記者、教育專家余小剛作《教師專業(yè)思考與寫作》專題培訓(xùn)。余老師從教育哲學(xué)、人本教育、寫作心理學(xué)等視角，理論聯(lián)系實際，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，通過案例明白原理，深入淺出地解鎖了教師為什么寫、寫什么、怎樣寫的秘訣，讓與會教師更加明白并堅定：生活是教師專業(yè)寫作的源泉，沒有專業(yè)思考就沒有教師的專業(yè)寫作，專業(yè)思考與寫作是教師成長的助推器，是普通教師與卓越教師的分水嶺。一個擅長寫作的教師，一般都能成為好教師，正如葉瀾教授所說：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思可能成為名師。這次培訓(xùn)對一線教師強化專業(yè)思考品質(zhì)、提升專業(yè)寫作能力，具有啟發(fā)和指導(dǎo)意義。

冠城集團董事洪振棠對本次活動作了總結(jié)。他指出，高質(zhì)量教師是教育高質(zhì)量發(fā)展的中堅力量，堅持教育家精神鑄魂強師，踐行教師群體共同價值觀，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、整體優(yōu)化的教師隊伍，是高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)的關(guān)鍵所在。他強調(diào)，構(gòu)建冠城教育學(xué)科帶頭人評選與考核機制，是推動冠城教育名優(yōu)教師隊伍建設(shè)的一項重要舉措，各校要高度重視對名優(yōu)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)與管理工作，完善教師成長榮譽體系和考核激勵機制，激發(fā)教師集群發(fā)展的內(nèi)生動能。他希望冠城教育學(xué)科帶頭人珍惜榮譽，履行職責(zé)，擔(dān)負責(zé)任，嚴格按照冠城教育學(xué)科帶頭人管理辦法的要求，在教育教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展中發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”作用，帶動冠城教育教師隊伍整體發(fā)展！