先睹為快！2023中國基礎教育實踐創新典型案例來了！
時間：2024-03-15 來源：人民教育
為貫徹落實黨的二十大精神，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記關于教育的重要論述，全面反映教育強國建設背景下我國基礎教育改革的生動實踐，不斷推動基礎教育高質量發展，努力辦好人民滿意的教育，教育部基礎教育司面向全國分批征集了“解決人民群眾急難愁盼問題典型案例”“基礎教育年度典型案例”以及義務教育優質均衡發展、中小學黨建德育、中小學勞動教育和基礎教育教研等主題的案例。此舉極大調動了各地的積極性，共收到近1200個案例。經過多輪嚴格慎重的專家評審，最終遴選出100個案例作為“中國基礎教育實踐創新典型案例”。
案例主要呈現出以下幾個方面的特點。一是緊跟政策，直面新時代基礎教育痛點。案例體現出各地能夠深入學習、領會當前基礎教育相關政策，能夠圍繞中心、服務大局，準確把握新時代基礎教育領域發展的重難點問題，按照政策要求明確基本發展路徑。二是目標導向，聚焦根本任務與關鍵要求。案例基本做到了緊貼基礎教育立德樹人根本任務，聚焦具體發展主題，嚴格落實相關政策要求。三是系統施策，注重區域教育頂層設計。大部分案例都能根據國家相關政策要求，遵循教育規律，堅持黨委和政府領導，組建相關領導班子，出臺具體政策、計劃與制度，構建深化政策落實組織體系和工作機制，從而形成系統、具體的解決方案和實施路徑。四是持續發展，兼顧硬件建設與軟件提升。在多數報送的案例中，不僅強化資源配置，加大財政投入，同時出臺相應標準或方案，提升教師待遇，構建多層級教研網絡，加大教師研訓力度，增強教師教學水平，提高教學質量。五是因地制宜，充分挖掘地方特色意識較為突出。在落實教育政策過程中，能夠根據各地的不同基礎，充分挖掘當地可用教育資源，形成地方自有的實踐特色。六是順應時代，有效挖掘數字化潛能。積極推進以教育數字化賦能區域、學校教育治理，提升智慧管理、智慧課堂應用水平，建構數字化人才隊伍。
總體來看，提交的案例能夠貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，貫徹落實黨的二十大精神和黨的教育方針，反映目前全國各地對政策的落實情況和基礎教育改革發展的先進經驗。大多數省市層面的案例能夠聚焦實踐過程中亟待破解的難點問題和值得突破的富有挑戰性的問題，提出了創新性和有效性解決策略。一些學校層面的案例也具有典型性，體現了基層在解決問題方面的獨特智慧。
按照深化基礎教育綜合改革的實踐主題，優秀典型案例分為五大類，分別是：黨建德育與學校安全；基本公共教育服務體系；基礎教育擴優提質行動；素質教育深化發展；減負提質與數字化戰略等。100個案例的具體內容將陸續在“人民教育”微信公眾號平臺推出。今天，首先來看100個案例都覆蓋了哪些地區和學校吧——
黨建德育與學校安全（20項）
1. 北京市：以首善標準上好中小學思想政治理論課
2. 北京市東城區：集團化學校“三抓”落實黨組織領導職責
3. 天津市：以高質量黨建引領中小學校高質量發展
4. 山西省：城區小學“放心午餐”實現全覆蓋
5. 內蒙古自治區鄂爾多斯市康巴什區：全力以“護”，全面筑牢學校安全屏障
6. 吉林省：加強黨建德育工作，為辦好人民滿意教育提供堅強組織保證
7. 上海市：縱向銜接，橫向貫通，一體化構建大中小學思想政治教育
8. 江蘇省南通市啟東市：以“五個突出”落實黨組織領導的校長負責制
9. 浙江省寧波市奉化區：以“五強五全”推進黨組織領導的校長負責制
10. 福建省福州市：發揮獨特優勢，推動黨建德育工作高質量發展
11. 山東省濰坊市：市域一體化的家庭教育指導公共服務體系
12. 湖北省宜昌市宜都市楊守敬初級中學：心理健康教育“136模式”
13. 湖南省長沙市：家校社協同全方位守護學生心理健康成長
14. 廣西壯族自治區：堅持“三個聚焦” 加強中小學校黨建工作
15. 海南省：以主題教育為抓手，推動基礎教育高質量發展
16. 海南省：校內校外“雙管齊下”全面保障義務教育午餐午休
17. 重慶市：強化五維要素協同，推動中小學思政課改革創新
18. 甘肅省：“四位一體”構建“大思政課”育人體系
19. 甘肅省天水市秦州區：以“千名教師訪萬家”活動為抓手助力協同育人
20. 新疆維吾爾自治區克拉瑪依市：開啟校園安全教育“2.0時代”
基本公共教育服務體系（20項）
21.北京市西城區：堅持義務教育擴優提質，辦好老百姓家門口的學校
22.天津市：實施“三年行動”推進義務教育優質均衡發展
23.山西省晉城市陽城縣：“五個堅持” 推進優質均衡建設
24.內蒙古自治區包頭市：“五大工程”讓孩子享有公平優質教育
25.江蘇省：強化統籌，系統推進，讓義務教育優質均衡發展走在前列
26.浙江省寧波市：市域統籌，全域一體，邁向“優質均衡”
27.浙江省杭州市上城區：“三力”驅動跑出跨地區教育共同體加速度
28.安徽省：優化城鄉學校布局，促進資源均衡配置
29.江西省：試點改革優化縣域義務教育資源配置
30.湖北省：以教聯體建設為抓手，推進義務教育優質均衡發展和城鄉一體化
31.湖北省宜昌市遠安縣：合理加大保障力度，打造山區優質均衡發展新標桿
32.重慶市：堅持以城帶鄉，強化城鄉協同
33.四川省眉山市洪雅縣：“335”模式推進 “學區制”改革，破解教育優質均衡發展難題
34.貴州省：實施公辦強校計劃，辦強老百姓家門口的學校
35.云南省：聚焦“五個突出”，推進義務教育優質均衡發展
36.西藏自治區拉薩北京實驗中學：深化 “組團式”援藏，推動區域教育高質量發展
37.甘肅省慶陽市鎮原縣：深入推進教師 “縣管校聘”改革，激發辦學活力
38.新疆維吾爾自治區博爾塔拉蒙古自治州：多措并舉推動義務教育優質均衡發展
39.新疆生產建設兵團第十二師：實施三個工程，助推義務教育優質均衡發展
40.新疆生產建設兵團第二師鐵門關市華山中學：發揮聯盟優勢促進區域教育優質均衡發展
基礎教育擴優提質行動（25項）
41.北京市：堅持首善標準，提升孤獨癥兒童融合教育質量
42.北京市朝陽區：整體推動區域高中學校多樣化發展
43.河北省：構建立體化、全覆蓋縣中幫扶體系
44.遼寧省：評價引領，四重賦能，推動普通高中多樣化發展
45.遼寧省沈陽市鐵西區：多措并舉推進學前教育普及普惠發展
46.吉林省：以愛為底色創建有溫度的特殊教育體系
47.黑龍江省：“四個加強”構建普通高中多樣化發展新格局
48.黑龍江省大慶市特殊教育學校：機特融合職特融合多元并驅，促進特殊教育普惠發展
49.上海市：普及普惠辦好每一所家門口的幼兒園
50.上海市：深化特色高中建設，推動學校高品質多樣化發展
51.江蘇省南京市：從“有學上”到“上好學” “就好業”，著力解決特殊群體急難愁盼問題
52.江蘇省海安市海安高級中學：“從五到一”全方位提升普通高中多樣化育人質量
53.浙江省溫州市：鄉村學前教育“五重構”，讓城鄉娃共享同品質教育
54.福建省：提供“港灣式”服務，護航特殊群體健康成長
55.福建省三明市：彈好普惠“四重奏”，讓適齡幼兒在家門口入好園
56.江西省吉安市第一中學：打造科技教育品牌，實現普通高中多樣化發展
57.山東省：堅持“優質+”，推進基礎教育擴優提質
58.山東省曲阜市：“教康醫”結合，為特殊兒童提供全方位關愛服務
59.湖南省常德市：統籌推動縣域普通高中“整體提質”
60.湖南省長沙市芙蓉區：館校協同共建美育新樣態
61.廣西壯族自治區：“六維”幫扶，共繪縣中振興“同心圓”
62.云南省：優化布局，夯實保障，扎實推進學前教育普惠發展
63.西藏自治區林芝市巴宜區幼兒園：以“四級”課題研究為引領，深耕保育教育“營養田”
64.陜西省：推動幼兒自主游戲活動，實現學前教育高質量發展
65.青海省西寧市：強改革回應群眾期盼，謀實招推動幼有優育
素質教育深化發展（15項）
66.北京市：“大架構+小切口”探索青少年拔尖創新人才培養路徑
67.上海市：加快構建勞動教育協同育人體系
68.上海市靜安區和田路小學：優化課后服務，為培養創新型人才奠基
69.上海市位育中學：打造“芯片科技教育”，培育未來科創人才
70.江蘇省常州市：全方位深化勞動教育內涵建設
71.浙江省杭州市富陽區：全要素激活，讓孩子從小熱愛勞動
72.安徽省合肥市瑤海區：開展多元開放、多維融合的勞動教育
73.福建省泉州市安溪縣：素養化教學推進勞動教育
74.江西省：加快推動中小學幼兒園勞動教育路徑創新
75.山東省：聚焦“四問”探索勞動教育有效模式
76.河南省：立足綠色種植小切口，統籌“五育并舉”大文章
77.湖北黃岡市紅安縣永河小學：因地制宜開展“種豆得豆”勞動教育實踐
78.廣東省：統籌推動幼小科學銜接走深走實
79.廣東省深圳市翠園中學：指向創新人才培養的“五育融合，多元發展”特色育人體系
80.陜西省西安市：著力打造三個特色課堂，貫徹落實“五育并舉”
減負提質與數字化戰略（20項）
81.天津市和平區：做深做實項目化教學，促進教與學方式變革
82.河北省邯鄲市復興區：“七步工作法” 賦能課后服務提質增效
83.山西省：強化教科研引領，助推新課程實施
84.上海市虹口區：推動教研活動課程化，助力區域教育品質提升
85.江蘇省蘇州市：數字化賦能教研，打造基礎教育最強大腦
86.江蘇省南通市：構建“雙減”工作新格局，共促美好教育新生態
87.浙江省：建立實證教研機制，引導育人理念轉化
88.安徽省蕪湖市：打造“數字引擎”，構建教育社會服務和治理新生態
89.福建省泉州市：創新“5G+專遞課堂”，助力教育優質均衡
90.山東省：創新工作落實機制，把學生減負落到實處
91.山東省濟南市山東省實驗中學：探索 “教師發展共同體”，點燃教師成長熱情
92.湖南省：突出教研體制機制建設，支撐教育高質量發展
93.湖南省祁陽市：探索教育數字化應用的“極簡”模式，為鄉村學校賦能
94.重慶市渝中區：區校教研協同創新，推進課堂教學“減負提質”
95.四川省：以數字資源建設為抓手，構建區域數字教育新生態
96.貴州省遵義市：緊抓項目化教研，構建育人新格局
97.甘肅省：創新教研模式，為高質量發展提供專業支撐
98.青海省：深化智慧教育平臺應用，助力民族地區擴優提質
99.寧夏回族自治區：書寫教育數字化戰略實施的西部答卷
100.寧夏回族自治區銀川市賀蘭縣：聚力城鄉教研一體化，提升縣域教研質量
