凝心聚力 追求卓越 積聚文化動力 勤耕勵耘 立心鑄魂 潤澤生命成長——眉山冠城七中實驗學校文化體系的構建與培育
時間：2018-12-20 來源：眉山冠城七中實驗學校
凝心聚力 追求卓越 積聚文化動力
勤耕勵耘 立心鑄魂 潤澤生命成長
——眉山冠城七中實驗學校文化的構建與培育
冠城七中2015年建校以來，行走在做有溫度教育之路上，在艱苦創業中營建了冠七的文化架構體系，在成就學生中造就了學校的卓越品質，在成就教師中實現學校的理想和追求，在拼搏奮進中積淀了學校持久發展的文化動力，在品質打造、內涵發展的過程中形成冠七文化的特色，樹立了冠城七中的文化自信。
一、開疆拓土、砥礪奮進、立心鑄魂，構建了冠七文化的架構體系：以環境文化的建設為依托；以精神文化的融煉為核心；以制度文化的構建為保證；以行為文化的規范為重點。
1、在傳承發展中構建了內涵豐富、活力生長學校的精神文化。
（1）做有溫度的教育是冠城七中學校文化的基調。
（2）植根于東坡文化的學校精神：厚德雅行 博學篤志（校訓）。
（3）傳承了七中實驗“培養具有中國靈魂和國際競爭力的現代人”的培養目標；和“著眼整體發展，立足個體成才，充分發揮學生的主體作用”教育的思想；“大氣、骨氣、正氣”作為育人境界。
（4）冠城七中提出了三個追求、三個關注、三個發展教育愿景。
三個追求：追求個體身心健康、追求個體品性高雅、追求個體全面發展
三個關注：關注個體個性特長、關注個體階段成長、關注個體終身發展
三個發展：實現個體個性發展、實現個體差異發展、實現個體優勢發展
2、冠城七中的制度文化建設----規則有溫度、管理有章法、推進有實效。
構建三線五大板塊的組織架構：
（1）三線工作：教學工作、學生工作、保障工作；五大板塊：教學、教育、招生、人事、后勤。
（2）編撰并實施：三線五大手冊（教學手冊、德育手冊、行政手冊、學生手冊、家長手冊）
（3）建立黨支部發揮黨對學校工作的領導、成立工會組織實行民主治校。
（4）實行分管行政領導下的年級組組長負責制，工作更落地。
（5）運行管理實行三大機制：目標考核機制、任務驅動機制、獎懲激勵機制，確保管理高效運行。
（6）學科教學實行三級治理機制：教導處、教研組、備課組。
（7）重點工作實行項目負責制：一人負責、團隊協同、資源整合、工作高效。
3、冠城七中的行為文化建設——著眼于內涵，著手于形象，落實于細節。
冠七的形象：教師儒雅，學生文雅，校園優雅；
冠七學子的形象：品行高雅、特長突出、優勢明顯；
冠七禮儀形象大使：陽光大氣、上進自信、好學友善；
冠七教師的形象：有愛心、有品位、有思想、有學識、有能力；
冠七員工的形象：
冠七家長的形象：
“強化五個規范、訓練五個習慣”：
規范禮義標準，養成講究儀表的習慣；
規范紀律要求，養成文明守紀的習慣；
規范內務標準，養成認真做事、講究衛生的習慣；
規范兩操鍛煉，養成認真鍛煉的習慣；
規范課堂常規，養成愛學習的好習慣。
4、冠城七中的環境文化打造（物態文化）-----我們在路上。
學校環境文化，傳承經典，凸顯“四點”：
宏偉氣派的標志性建筑---國學館（承 賢、谹 雅）是冠七環境文化的焦點；
（2）用學生作品在廊道、墻面等環境文化做裝點；
（3）以學生形象展示為看點；
（4）以個性化的班級文化和獨特的寢室文化為亮點。
班級文化墻、學生標準化的內務整理，就是最好文化。
二、精神引領、價值驅動、團隊聚力、行動聚焦、宣傳聚勢：五大法寶積聚冠七文化發展的動力。
動力之一：精神引領----艱苦創富、砥礪拼搏、堅韌不拔、昂揚向上。
培育“四種精神”，強化“四種意識”：
1、培育創業的精神，強化危機意識
----激活了學校文化的動態生命，生存和發展就是硬道理（切入）
2、培育主人翁精神，強化主動意識
-----激發師生的冠七情懷和自豪感、文化自信心（核心）
3、培育團隊精神，強化整體（合作）意識
-----打造狼性團隊，團隊協作，每個人都是重要的（關鍵）
4、培育卓越(標桿)精神，強化質量意識
-----不做則已，要做就做最好（根本）
動力之二：價值驅動----崇高的價值追求和明確目標愿景。
1、站在培養具有中國靈魂和國際競爭力的現代人的時代高度；
2、瞄準眉山第一、四川一流、全國知名，奠基百年名校的目標；
3、行走在九年三步走戰略發展綱要的第二步，經過三年的實踐，堅實的步伐讓每一步走得堅定有力。質量（第一個三年）、特色（第二個三年）、品牌（第三個三年）是永恒的話題。實踐證明我們的方向正確的!
4、形成了“崇尚才能、張揚個性、增強自信、追求成功”的校園文化主流價值觀。
5、踐行學校三觀：
我們的教師觀——教師第一，培育名師，成就教師！
我們的學生觀——學生為本，打造優勢，奠基人生！
我們的教學觀——五環踐學，培養學能，提升學力！
6、開創了：小學領路、初中領跑、高中領航的冠七教育的新局面。
7、達到了三個100%關注（100%關注個體身心健康，100%關注個體個性發展，100%關注個體全面發展）的教育要求執行較好：贏得了口碑、贏得了贊譽。
冠城七中的精神和價值文化初露鋒芒：
生動活潑、有強大的感召力；
根植于心、有強大的凝聚力；
發展性好、有強大的生命力；
動力之三：培養教師、凝聚團隊、凝聚人心。
1、確定了教師第一，培育名師，成就教師的人才理念。
2、加強教師的成長培訓：通識性培訓、實操性培訓、骨干培訓、畢業班培訓已成機制，且成效顯著。
3、實施青藍工程：抓住了青年教師，就抓住了學校的發展，就抓住了教育的未來——師徒結對、青賽課、青年教師研討會、外出培訓……
4、組織骨干教師赴省外、成都等名校學習交流已成常態，有1/3老師已參加。
5、打造了強有力的年級組、教研組、備課組、招生、后勤、生活……等團隊。招之即來，來之能戰，戰之能勝！
6、強化團隊師德師風建設，學校關心每一類群體的成長，重視每個人作用的發揮，每個人都重要。“教者樂業，教者善道，教者仁心”成為為師者的基本操守和職業底線。
動力之四：行動聚焦、執行力強、實效性好。
1、聚焦性高------聚焦質量、特色、品牌；一抓教育教學質量、二抓活動開展、三抓招生工作。
2、行動力強-----建立了務實的行為文化：我們需要什么、就倡導什么，就推動什么就落實什么，就考核什么。冠七師生善于打硬仗，能做到指向哪里，打向哪里，攻克哪里。
3、實效性好-----冠城七中面對激烈的市場競爭，在現代高速發展物聯網時代，要生存立足和發展，學校需要經營，在發展中形成了顯著的現代企業的文化的特質----務實高效，講求效率。激烈的市場競爭冠城七中能卓立潮頭，樹立標桿。
動力之五：品質宣傳、品牌傳播、文化浸潤。
文化需要培育、更需要傳播（重視學校文化的傳播）
1、打造冠七文化傳播的各種平臺：學校校報、學校畫冊、校園廣播站、校園電視臺、學校網站、學校微信平臺、學校文化墻的打造。
2、報媒宣傳鋪天蓋地：三江都市報、眉山日報、樂山日報、西昌日報、教育導報等專題報道六十余次。今日頭條、微觀、大成網、騰訊網、掌握眉山、校園網等網絡對學校宣傳達近三百次。社會知曉度與日俱增。學校微信公眾號重大活動三百余次宣傳，影響巨大。
3、冠城七中的每一個師生、每一位家長都是傳播器宣傳員。已經成為我們的常態。招生不僅僅是招生，而是一種學校文化的傳播和優質教育的推廣。
4、形成了唱響眉州的冠七宣傳的經典口號：
相約冠城七中助你發展成功
選擇冠城七中就是選擇了一條堅苦奮斗的成功之路
讓冠七學子站到舞臺的正中央
培育精英少年，奠基精彩人生
做行走的教師、做有溫度的教育
------文化需要通俗易慬，能夠被人們廣為傳頌且深入人心。
三、卓越的課程、高效的課堂、精彩的活動、優良的“三風”：四張名片初顯冠七的文化特色。
1、卓越的課程打造
以培養做人教育為核心的禮儀課程；以培養獨立生活為核心的生活課程；以培養個性特長為核心的藝體課程；以實踐活動體驗為核心的活動課程；以增強學能素養為核心的學法課程
學科拓展課程：數學舉一返三、英語典范英語、語文的經典誦讀、三T課程、品格教育課程；
2、高效的課堂教學模式---五環踐學提升質量，我們致勝的重要法寶。
“五環踐學”教學模式使課堂更高效：
鍛造了課堂、成功了學生、成就了老師——魏巍、粟莉、胡海霞、孟鵬飛、蔣穎、智情媱等近二十人次獲市區賽課一等獎。
“五環踐學”課堂教學模式，以學生的學為中心，提高了學生學習能力，發展了學生的核心素養。
“五環踐學”模式的主領下，成功地組織并建設兩個卓有成效的小組：學習型小組、學習型備課組。《學而優》、《練而優》全覆蓋初中學科：備課組凝心聚力氛圍濃厚；教師研究中考、發展聚焦突出；區域影響力突出……。
《中小學五環踐學教學策略》獲得眉山市第五屆教育成果一等獎。
3、精彩的活動開展---冠七品牌活動，唱響眉州。
（1）三級教育活動常態化----月月有主題、周周有活動、天天有精彩。
（2）特色活動優化固化——節慶活動（體育文化節、文化藝術節、科技花卉節、六一表彰節等）、拓展活動（徒步勵志行、華東名校行、游學勵志行等）、學科活動（數學超班、學科競賽、小牛頓、機器人、陶藝等）、社團活動（文學社、創新社、籃球社、環保社等等）活動是培養學生重要的載體，學生在活動中參與、在參與中體驗、在體驗中感悟、在感悟中成長；
（3）三百工程、經典誦讀為學生營建有品質的校園生活，讓學生時時處處受到文化的熏陶。我是冠軍---文化藝術節，陽光體育文化節等是校園先進文化的導向，陶冶著冠七學生的情操，感受美、欣賞美、表現美、創造美，提升了學生文化體育藝術素養。
（4）讓師生站到舞臺正中央：冠七講壇壇壇醇香、冠七之聲聲聲悅耳、技能大賽人人能干……。
4、突出的三風建設---校風正、學風濃、教風好。
四、成績卓越、發展良性、品牌初顯：彰顯了冠七人的文化自信。
三年奮斗，三年收獲，我們取得了累累碩果：
1、教職工人數由108人增加到397人，學生人數由529人增加到2357人,班級數量由16個增加到60個。
2、學生獲各級各類榮譽3000余人次。教師獲國家、省、市、區各級榮譽300余人次。我校以“五環踐學”為抓手鍛造高品質課堂，積極推進課程改革，開展課題研究，其中《中小學五環踐學教學策略》獲得眉山市第五屆教育成果一等獎。
3、首屆初三學子，成績卓越：全校中考參考人數257人，平均分602.7分，特優生突出：700分以上3人，670分以上36人，600分及以上人數154人，占比60%。 225人達國重（含省重）高中分數線，上線率87.5%，在眉山市中考中名列前茅。
4、學校良好口碑贏得了各級領導的關注、支持，營造了冠七發展良好的外部環境：
（1）李靜書記、宋朝華市長、曹暉、李體乾副市長、省政協、市人大、市政協領導、國家教育督導官員、市教育局廖仁軍局長、岷東新區管委會白靈貴、王岳書記、黃錦鴻主任、東坡區教育局杜貴林局長等親赴學校關心指導工作。
（2）與市外兄弟學校建立良性互動：成都實外、嘉祥外語、七中育才、七中初中、樹德中學、三原外語、武侯外語、師大外語、錦城一中、廣安實驗、資陽育才、樂山外語、博瑞特校、海棠學校等近五十所學校建立互動關系。
（3）高度重視市、區教育局業務部門、市教科所對我校的業務指導：成功實現年年全學科不少于一次視導、重點學科常態教研落戶我校、賽課指導、業務培訓和師生榮譽等納入東坡區運行……。
（4）與眉山市重點初中建立校級教研互動和生源推薦互動。目前主要與蘇祠中學、東坡實驗、東坡中學、蘇澈中學等建立良好關系。與眉山市重點小學建立校級教研互動和生源推薦互動。目前與市一小、眉師附小、東坡小學、大北街小學、蘇南小學、眉師附小、學道街小學、洪雅實驗、彭山二小、丹棱城區小學、小龍人等近三十所知名小學建立戰略聯動。
（5）與眉山市重點幼兒園建立戰略聯盟和生源推薦互動。目前與愛菲爾、斯賓塞、寶貝家、維多利亞、大北街、洪雅博苑等十余家知名幼兒園建立戰略聯動。
（6）與知名培訓機構建立戰略聯盟和生源推薦互動。目前與徐氏培訓、名師名校、博森教育、恒大教育等近二十家知名培訓機構建立戰略聯動。
（7）學校成為眉山民辦教育協會副會長單位，何少衡校長為眉山市民辦教育協會中小學專委會理事長。
冠七的文化自信來自于建校三年來我們所取得的輝煌成就，更來自于我們的教育信念和教育的追求！來自于冠七教育者高貴品格，崇高的精神，來自于我們先進理念！教育品質自信，來自于我們有腳踏實地的求是精神！來自于家長、社會對冠七品質的高度認可！
發展就是硬道理、口碑就是豐碑！建校三年我們點點突破、步步精彩、年年超越，取得了輝煌的辦學成就，激活了冠城七中文化發展的因子，為冠城七中人文化自覺、文化自信、文化自強，提供了豐沃土壤和養分，為學校的文化創新、文化發展以及文化強校奠定了堅實的基礎。
五、冠城七中學校文化建設與發展的思考
1、按層級需要學說規律：加強物質文化的保障，才能滿足精神文化的需求。在教師宿舍、福利待遇、教師進修等方面還需要加強。
2、中小學結合年段特點進行更精細化的校園環境文化的打造；分中小學、分段，構建主題教育文化，讓環境文化的教育更有針對性。
3、校園綠化美化需統籌設計、全面打造。牙簽樹加人造綠墻校園綠化美化主要的提升點。
4、提升學生食堂的菜品質量，打造學校餐飲品牌，形成學校飲食文化。
行走在學校文化的打造之路上，冠七人將用熾熱的情懷詮釋教育的真諦，用至愛的溫度潤澤生命的成長，昂首闊步，昂揚向上。深化冠七的精神，充實文化的內涵、積聚文化的力量，增強文化的自信，提升文化的底蘊。堅定冠七文化信念和文化追求，保持冠七人生命的活力，敢于創新、敢于超越、敢為人先，讓文化滋養師生的生命成長，為成就百年名校奠定豐厚的文化底蘊。
(眉山冠城七中實驗學校何少衡供稿)
