黃先鳳：播撒愛的陽光
時間：2023-09-27 來源：
播撒愛的陽光
成都冠城實驗學校 黃先鳳
“教師的愛是滴滴甘露，能讓枯萎的心靈蘇醒；教師的愛是融融春風，能讓冰凍的感情消融。”在班級中，總會有個別的孩子，因為家庭等原因，猶如陰暗處的花兒，得不到陽光的呵護。但恰恰是這些孩子特別需要老師的關愛，特別渴望一縷縷愛的陽光溫暖他們的心靈。
一、丟錢風波起
那是一個星期天下午，我剛踏進教室，同學們便跑到我身邊，興奮地給我說著自己訂了什么課外書，并把訂書的錢一分不少地交給我。
“黃老師，這是我訂課外書的一百元錢。”小西低著頭，把訂書單和錢遞給了我，便默默地回到自己的座位，規規矩矩地坐著。
忽然，小名同學急匆匆地跑到我跟前，眼里噙著眼淚，吞吞吐吐地說：“黃老師，我訂課外書的一百元錢不見了。”
我問他是不是忘記帶了，他堅定地說：“我帶來了的。” “難道是其他同學拿了？不可能。一年級的孩子，沒有這么大的膽子。是不是同學之間拿錯了？”于是，我讓同學們都看看自己的抽屜和書包里有沒有，結果都沒有。
“你的錢放在什么地方？”
小名毫不猶豫地答道：“就放在我的書桌上，不信，你問一問我的同桌——小妮同學。”
我吃驚不小：“你放錢的時候，有誰在旁邊嗎？”
他想了想：“小西同學，他一直在我的旁邊。黃老師，會不會是他拿了？”
“沒有證據不要亂猜其他同學。”我深深地吸了一口氣，摸了摸小名的頭，安慰道“小名，不要著急，老師一定會把錢給你找回來的。”
二、巧計尋錢歸
“小西同學？”我立刻掏出手機，翻出短信：“黃老師，今天小西在家躺在地上又哭又鬧，因為他想在訂書單上選30種書，合起來就是180本，我把家里書柜里的書全部拿出來，讓他看看180本書到底有多少，可他一點不聽，仍然不依不饒。我非常生氣，便對他說，一本書也不訂了。黃老師，說實在話，我本身就是一個喜歡看書的人，我當然知道閱讀的重要性。這次，我不是不愿意給他訂書，只是他太任性，做什么事必須由著他，否則，他就大發脾氣。為了幫助他改正壞習慣……”這是返校前小西的爸爸發給我的短信，看著看著，我的心怦怦直跳。
我不由自主地朝小西同學看去，看到他那躲閃的目光，我更加堅定了自己的判斷。于是，我在訂書單中迅速找到小西同學交的那一張，仔細一看：訂書單上學生姓名和家長姓名都有涂改過的痕跡。我立刻打電話詢問他的爸爸，得知他的爸爸確實沒給過他錢。我驚得目瞪口呆，一系列的問題在我頭腦中閃現：雖然報名時，小西的爺爺給我講了一些他的壞習慣，但入校以來，在老師和同學們的幫助下，他進步了很多，不論是學習還是生活上表現得都很不錯，生活老師和其他任課老師都覺得他變乖了。可今天他為什么膽子這么大，竟然悄悄地把別人的錢拿了，對于一年級的孩子來說，這筆錢的數目不小哦，而且想得還很周密：不但把自己的名字修改了，還把家長的名字也改了？究竟是出于一種什么樣的心態呢？唉！我深深地嘆了口氣，這個孩子怎么會這樣呢？
晚自習后，我趁著其他老師不在，把小西同學叫到了辦公室。我就晚自習前發生的事與之進行交流。無論你怎么問，他就是死不認賬，一聲不吭。當我一籌莫展時，我忽然想到另一種辦法：告訴他班里裝了攝像頭，并恐嚇他，如果你不主動承認，就會被警察抓走。但轉念一起，他本來就孤僻、不自信，如果這樣做的話，他會怎么想呢？他的內心豈不是會受到更大的傷害嗎？看來，在這點上我考慮得不夠周全。
“真心話大冒險！”這不是同學們經常玩的游戲嗎？在第二天的朝會課上，我神秘地對全班同學說：“今天，我們一起來玩一個‘真心話大冒險’的游戲：昨天下午，我們班有個同學和小名開了一個玩笑，悄悄地將小名的錢藏起來了，卻忘了告訴小名。現在請你告訴我藏在哪里，好嗎？如果你沒有藏，就在黃老師發的小紙條上寫你沒有藏；如果你藏了，也請你寫下來，假如你愿意，還可以標上你的名字，可以嗎？”
三、秘密約定
課后，我在辦公室里，一張張紙條看過去，終于，“是我拿的。小西”幾個字映入眼簾，果然是他！
我急匆匆走進班里，準備喊他出來。但是當我望向他的眼睛時，那驚慌的眼神讓我立刻冷靜下來。“如果現在喊他出來，豈不是向全班宣布他是拿錢的那個人？”這個一閃而過的念頭讓我驚出了一身冷汗。
于是，我耐心地等到下午晚活動時，特意約他到辦公室，待到無人時我才單獨“輔導”他。
“小西啊，這張紙條是你寫的嗎？”
“是的。”他沮喪地低著頭，手不停地擺弄著衣角。
“小西，在生活中每個人都會有犯錯的時候，但是只要你能主動承認錯誤，并且下決心改正它，還是個誠實的孩子。”
他抬起頭略帶吃驚地看著我，看到他難為情的樣子，我又小聲問道：“你能說說是怎么一回事嗎？”
“黃老師，我不是故意的，”他含著眼淚，吞吞吐吐地說，“黃老師，我真的想訂課外書，可爸爸說我訂的太多了，讓我少訂幾種，我沒聽爸爸的勸告，還對爸爸大發脾氣，惹爸爸生氣了，所以爸爸就不給我錢訂課外書。于是，我就悄悄地拿了同學的。今后，我再也不悄悄拿別人東西了，黃老師，請相信我吧！”
“那錢還在你那里嗎？”
“在啊，在我書包里。”
“那你打算把同學的東西暫時保管在你那里呢？還是交給我處理呢？”
“交給你處理。”
“這件事總算水落石出了。”我思忖著。我的沉默讓他誤以為我不相信他，他更急了，結結巴巴地說：“黃老師，我真的不是故意拿的，錢我一元也沒用，就在我書包里，不信，我帶你去寢室里看……”
看著他乞求的眼神，我知道此時他最需要的是我對他的信任。我摸著他的頭許下保證：“孩子，我相信你，這是屬于我們兩人的秘密。沒有別人知道，你還是他們的朋友。錢由黃老師秘密轉交，好嗎？”他微笑著點了點頭。
第二天，我悄悄地對小名同學說：“你的錢找到了。”當然，對小西同學拿錢一事，我只字未提。
四、持續幫扶
1.家校攜手
事后，在與小西的爸爸交談中得知：他和小西媽媽已經離婚了。上一年級前兩個月，他才把小西從老家接到成都來和他一起生活。和爺爺奶奶住在一起時，就常常把自己喜歡的東西藏起來，這個壞習慣與他媽媽很有關，因為小時候他媽媽經常帶他出去摘別人菜地里的菜呀、水果呀……聽了這番話，我深深地嘆了一口氣。
針對小西同學的種種表現，我想起一位老教師曾經講過的一段話：“關愛像雨露，可以潤澤學生干涸的心田；信任似春風，可以吹開學生禁錮的心扉。”于是，我決定用愛心來彌補他缺失的情感。首先與家長取得聯系，希望家長在孩子周末回家時，無論多忙，每天至少抽出一點時間與孩子聊聊天，談談心，傾聽孩子的心聲，做孩子的知心朋友；孩子在校期間，希望家長利用工作之余給孩子打打電話，及時了解孩子在學校里學習及生活，讓孩子真正感覺到父母對自己的關愛。對于孩子身上的毛病，不要期望他能立即改掉，也不要輕易給孩子潑冷水，多給孩子一點耐心，多給孩子一點時間，多給孩子一點鼓勵，與孩子站在一起，共同克服困難。讓親情溫暖孩子的心，讓孩子能夠敞開心扉去感受生活的愉快。
2.及時跟進
在學校，作為班主任的我必須真誠地走進他的內心世界。通過這次與他爸爸的深切交談，我明白：孩子的很多缺點是與他的家庭教育有關的、與他從小缺少父愛母愛有關。對此，每天，我留意他在學校的各種表現，及時找他談話，讓他認識到自己的哪些行為是錯的，這樣的錯誤將會帶來怎樣的后果，同時對他的行為做針對性的指正；當他有一點進步時，我就及時給予表揚，并獎勵給本子、鉛筆、橡皮擦等學習用具。
在老師和家長的關愛下，在同學們的幫助下，在他自身的努力下，他一點一滴地進步著，越來越優秀！五年級時，他被評為校“三好學生”。
愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。在愛的滋潤下，任何一個孩子都有成功的希望。只要我們悉心關注，抓住契機，去啟迪孩子們的自信，就會使他們在成功的道路上邁出堅實的一步。
（作者系成都冠城實驗學校教師，該文獲得成都市2021年小學德育優秀成果三等獎）
