成都冠城實驗學校市級教育科研課題開題
時間：2023-09-26 來源：成都冠城實驗學校
課堂是教師安身立命的平臺與載體，教育科研與研究能力提升是教師必備素養，“在研究中工作、在工作中研究”，積累與積淀是教師一生不懈的追求。
2023年9月20日上午，成都冠城實驗學校數學組申報的2022年成都市教育科研一般課題《基于新課程標準的初中數學“綜合與實踐”活動化教學實踐策略研究》開題論證會在學校行政樓會議室順利召開。溫江區教育科學研究院科研室張光偉主任、四川師范大學基礎教育研究院楊其勇教授、溫江區教育科學研究院科研室徐輝老師擔任本次論證會的專家評委。何少衡校長、劉建澤副校長、梁大才副校長、課題組全體成員及初中數學組教師參加了開題會議，會議由科研處李光元主任主持。
張光偉主任宣讀并頒發了課題立項通知書
課題組稅長榮老師代表課題組做開題陳述，他從問題提出與核心概念界定、研究綜述和本課題研究意義、研究目標與內容、研究措施和活動、預期研究成果和效果五個方面向與會專家、領導作了詳盡的匯報。
徐輝老師在課題研究時間安排的具體化、課題研究路徑的清晰度、研究措施與目標的一致性等方面做出專業性指導，對課題管理，時間節點提出規范要求。
張光偉主任對課題組前期工作做了充分肯定，課題組選題視角好，用研究來解決實際問題，學習——實踐——研究的思考設計符合課題研究。課題設計具有情景性、綜合性、實踐性，選題符合新課改理念。建議課題組充分學習借鑒大單元學歷案的思想，整合融合學校和數學組的教學主張，從各個環節提升課題研究質量；注重課題三類成果收集，課題研究要與課堂教學相結合，要“做與思、教與學”合二為一。
四川師范大學基礎教育研究院教授楊其勇對于成都冠城實驗學校積極開展基礎學科研究，予以了肯定和贊揚。楊教授表示，基礎教育學校學科不做研究，就沒有出路，要依靠學科有組織的研究，以課程表彰為導向，注重“學教評”一致性；研究過程要注重案例實例分析，加強模塊建模，注重以生為本；在操作層面和技術層面，加強原理闡述，注重提煉提升，注重課題研究回頭看，多思考課題研究的意義。
何少衡校長對專家的指導表示感謝。他表示，課題研究是學校內涵發展的需要，是成就人與自我成就的需要，是學校學科建設的需要。成都冠城實驗學校歷來高度重視課題研究，對于課題研究提供了多方面保障，成效顯著。近三年，學校已結題省級課題4項，市級課題3項，區級課題1項，在研省級課題1項《深度踐學：以學為中心的教學實踐研究》，市級課題1項，區級課題4項。學校獨立科研成果《基于教育現場的校本研修策略研究》榮獲2021年成都市人民政府教學成果獎二等獎，學校參加研究的科研成果《新時代省域高品質學校建設的實踐體系》《成都市中小學開展游泳運動的體教融合實踐與探索》分別榮獲2021年四川省人民政府基礎教育教學成果獎特等獎和二等獎。學校《“五自立人”生長教育：立德樹人學校體系構建的七中實驗學校探索》入選了國家社科重大課題“立德樹人的落實機制研究”課題組優秀案例。
何校長對課題研究團隊做出要求：加強課題管理，提高結題高度將成果物化，最終將研究轉化為教育生產力；期待課題研究與課堂教學、與學生成長、與五環教學精神相結合，推動學校高品高質建設的進程。
本次開題論證會氣氛熱烈，問題集中，效果顯著。課題組表示在以后的研究中認真落實專家意見，形成并優化報告，制定針對性研究安排。相信在專家的指導和學校領導的大力支持下，通過課題組成員的共同努力，本課題的研究一定會取得圓滿成功。
