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線上線下深度融合的英語教學(xué)模式探究

眉山冠城七中實驗學(xué)校  何 勤

   “線上線下一體化培訓(xùn)模式”相對于傳統(tǒng)培訓(xùn)有明顯優(yōu)勢，有效地打破了時間、空間等因素對教育發(fā)展的限制，二者形成有機聯(lián)系，彌補了線下教育的不足。在這個過程中，教師需要提高教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教育需要進(jìn)行教學(xué)。教材知識應(yīng)融入新的教學(xué)形式和方法，更好地推動“線上線下”一體化教學(xué)模式的發(fā)展。

   一、整合線上線下教育的意義

   線上線下深度融合的教學(xué)模式主要是指教師能夠有效的運用互聯(lián)網(wǎng)資源，從內(nèi)容的角度設(shè)計和分析教育活動。線上線下教學(xué)法的緊密結(jié)合可以在一定程度上提高教育效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。通過整合線上線下教學(xué)模式，教師可以設(shè)計個性化的教學(xué)方案，打破傳統(tǒng)的沉浸式、同質(zhì)化的教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。由于受傳統(tǒng)教育觀念的制約，英語教學(xué)仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，過分重視教學(xué)效果，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，明顯違背了新課程改革的目標(biāo)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法可以在短時間內(nèi)提高英語教學(xué)的效果，但不利于學(xué)生的整體發(fā)展，因而不利于提高學(xué)生的英語水平。隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，線上線下融合的英語教學(xué)方法，有助于解決英語資源有限的問題，同時能夠?qū)Σ煌貐^(qū)的教育資源進(jìn)行整合。在線模式不僅能夠突破時間和空間的制約，還為學(xué)生和教師提供了平等的教育平臺和豐富的教育資源。通過在線教育平臺，教師可以不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，學(xué)生可以在公平的教育環(huán)境下，勇敢地表達(dá)他們的意見和學(xué)習(xí)需要。同時，在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，尊重學(xué)生作為課堂主體的地位，確保英語教學(xué)的有效性。

   二、線上線下深度融合的英語教學(xué)策略

   1.轉(zhuǎn)變教學(xué)思路

   網(wǎng)絡(luò)教育作為一種新模式，已經(jīng)發(fā)生了顯著變化。在時代飛速發(fā)展的情況下，教育也要適應(yīng)時代，積極發(fā)展。總體來說，必須這樣做：第一，創(chuàng)新思維，而不是同質(zhì)性；第二，掌握新的學(xué)習(xí)和整合技能。不僅要精通基本的演示程序，如Word文檔、PowerPoint 演示文稿和 Excel電子表格，而且需要把這些技能和教學(xué)方法進(jìn)行有效地融合，豐富教學(xué)內(nèi)容；第三，推行家庭監(jiān)察制度，向?qū)W生灌輸更佳的學(xué)習(xí)技巧，將在線教育與線下課堂教學(xué)實踐相結(jié)合，將教育延伸到生活中。線上線下融合教育是一種與時俱進(jìn)的新模式，未來發(fā)展過程中必然會出現(xiàn)困難。教師要不斷進(jìn)行創(chuàng)造，提高技能，激發(fā)發(fā)展動力。

   2.合理安排教學(xué)

   為此，必須從辯證法的角度來看待這兩種教學(xué)方法。網(wǎng)上教學(xué)內(nèi)容豐富，教師可以及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生容易分心，展示視頻和照片，是幫助學(xué)生集中注意力的重要途徑。此外，運用問卷調(diào)查、網(wǎng)上提問等多種途徑，亦可迅速評估學(xué)生的成績。當(dāng)學(xué)生遇到難題時，教師可以直接發(fā)送教學(xué)視頻，讓學(xué)生重新觀看并解決問題。此外，在線教育可以更有效地突破教育資源的極限。

   3.組織相應(yīng)的活動

   融合線上線下的教學(xué)引入了英語詩歌、英語情景喜劇等多樣化的英語活動。在線上教學(xué)中，教師可以選擇讓學(xué)生感興趣的話題和場景，適當(dāng)展示有趣的英語視頻，讓學(xué)生專心上課，玩得開心。材料的選擇來自生活的方方面面，喚起學(xué)生的生活體驗并引起共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)生掌握了一定的知識后，教師應(yīng)該讓學(xué)生在課堂上在線表達(dá)自己，完成上述詩歌及情景喜劇。這種教學(xué)方法為學(xué)生和教師提供了全新的教學(xué)體驗，也為課堂師生關(guān)系提供了更加和諧的環(huán)境。

   4.家校共育的方式

   互動式課程中的各種嵌入式程序和相關(guān)的大型數(shù)據(jù)算法可以更全面地總結(jié)學(xué)生的知識，同時還有助學(xué)生培養(yǎng)良好的思維方式和學(xué)習(xí)技巧。教師需要結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)和在線學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生進(jìn)行全方位的評估。可以通過微信、 QQ等在線渠道，及時獲取學(xué)生出勤信息，并與家長交流。隨著信息傳播技術(shù)的發(fā)展，溝通不再困難，這使得學(xué)生、教師、家長能夠形成和諧的有機統(tǒng)一，這也是在線教育的優(yōu)勢。父母是孩子最好的老師，父母的溝通和教育始終是孩子健康發(fā)展的重要保證。教師應(yīng)該通過網(wǎng)絡(luò)與家長積極互動，可以創(chuàng)建微信息組、組訓(xùn)計劃和教材，這樣可以讓學(xué)生在業(yè)余時間自由學(xué)習(xí)。此外，家長亦應(yīng)在家庭中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，監(jiān)督學(xué)校教育的進(jìn)展，真正參與子女的學(xué)習(xí)和生活。鼓勵家長參與一個綜合的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程，在這個過程中，家庭、學(xué)校和學(xué)生形成一個整體。

   5.創(chuàng)新教學(xué)方法

   通過對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。線上與線下教育的融合必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。例如，教師可以采用線上線下混合學(xué)習(xí)模式進(jìn)行點播和線下問答，實施線上線下互動應(yīng)用，相互融合，充分發(fā)揮兩種模式的優(yōu)勢。作為英語教師，需要將在線技術(shù)融入線上和線下教育，以促進(jìn)教育的有效性。例如，在教室里用多媒體設(shè)備記錄每節(jié)課，然后將課程內(nèi)容加載到“課堂釘”“趨勢課”等軟件中。如有必要，學(xué)生可以觀看視頻并重復(fù)學(xué)習(xí)，滿足每個學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需要。

   總之，隨著課堂整合的深入，線上線下混合教育模式的應(yīng)用范圍在不斷的擴大。為了提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量，英語教師利用線上線下資源進(jìn)行有效教學(xué)，實現(xiàn)線上線下教育的無縫銜接，使整個過程系統(tǒng)化，為現(xiàn)代教育模式提供服務(wù)。作為教師，需要整合線上和線下資源，不斷進(jìn)行深入探索，優(yōu)化教學(xué)資源，為教學(xué)創(chuàng)新做出貢獻(xiàn)。

（作者系眉山冠城七中實驗學(xué)校教師，該文于2021年12月在《教育學(xué)文摘》雜志第24期發(fā)表）