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聚焦核心素養(yǎng)，優(yōu)化課程建設(shè)

——冠城教育舉辦第二期校長專題研修活動

為推進冠城教育優(yōu)化升級發(fā)展，建設(shè)一支專業(yè)化的干部隊伍，構(gòu)建一個“專業(yè)引領(lǐng)、學(xué)術(shù)探討、實踐跟進”的學(xué)習(xí)型組織，促進干部的學(xué)習(xí)力、研究力和領(lǐng)導(dǎo)力的提升，教育事業(yè)部組織開展校級干部系列專題研修活動。

當(dāng)前，圍繞發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)構(gòu)建課程體系是深化推進課改的重要措施，是課改高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的前提。如何將發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)落實到以校為本的課程體系建設(shè)中，構(gòu)建適宜學(xué)生發(fā)展的校本化課程體系，是推進課改進入深水區(qū)的著力點和突破口。

2018年5月22日下午，在眉山冠城七中實驗學(xué)校開展了主題為“基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的校本化課程體系建設(shè)”的第二期校長專題研修活動。

冠城集團董事長洪清宜先生，四川省教育廳中小學(xué)教師繼續(xù)教育首席專家、原成都大學(xué)副校長、師范學(xué)院院長周小山教授，冠城集團董事洪振棠先生，冠城集團副總裁楊凱鈐女士，冠城集團教育事業(yè)部副總經(jīng)理陳偉先生，冠城集團教育事業(yè)部教育督導(dǎo)王亞紅老師，眉山冠城七中實驗學(xué)校校長何少衡老師，成都七中實驗學(xué)校校長江宏老師，眉山冠城七中實驗學(xué)校副校長劉建澤老師，眉山冠城七中實驗學(xué)校副校長李世明老師，成都七中實驗學(xué)校副校長、高中部校長譚紅老師，成都七中實驗學(xué)校副校長梅利青老師，成都七中實驗學(xué)校校長助理、初中部執(zhí)行校長梁大才老師，成都七中實驗學(xué)校校長助理、小學(xué)部執(zhí)行校長許麗萍老師，以及兩校部分中層干部參加了校長研修活動。

冠城集團董事長洪清宜先生在會上發(fā)表了重要講話。他指出，民辦教育新法新政陸續(xù)出臺，為當(dāng)下民辦教育發(fā)展指明了方向，同時也帶來新的機遇與挑戰(zhàn)。面對新一輪民辦教育的競爭，我們要在前瞻研判民辦教育發(fā)展趨勢和遵循教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，找準冠城教育的突破口，厚植發(fā)展優(yōu)勢，才能在激烈競爭的角逐中搶抓發(fā)展先機，沿著新時代優(yōu)質(zhì)學(xué)校發(fā)展的道路闊步邁進。他對加快推進學(xué)校發(fā)展提出了幾點意見：一是強化班子建設(shè)，推進學(xué)校領(lǐng)先發(fā)展；二是加強頂層設(shè)計，推進學(xué)校理性發(fā)展，三是創(chuàng)新管理機制，推進學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展；四是優(yōu)化隊伍建設(shè)，推進學(xué)校品質(zhì)發(fā)展；五是深化課程建設(shè)，推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。他強調(diào)，學(xué)校班子要把主要精力花在學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)上，厘清學(xué)校發(fā)展的邏輯，把學(xué)校課程體系建設(shè)與提高教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力作為所有工作的重心，要通過建設(shè)豐富、適宜、優(yōu)質(zhì)的課程體系，來打造“冠城教育”的核心競爭力，提升“冠城教育”品牌價值。

眉山冠城七中實驗學(xué)校劉建澤副校長和成都七中實驗學(xué)校江宏校長先后在會上作了主題發(fā)言。

劉建澤副校長作了《發(fā)展學(xué)生育全人、詮釋教育顯特色》的主題發(fā)言，圍繞體現(xiàn)“學(xué)生有特點，學(xué)校有活力，教育有特色”的發(fā)展內(nèi)涵，對學(xué)校校本課程進行統(tǒng)籌規(guī)劃與實踐推進，構(gòu)建起“基礎(chǔ)性課程、豐富性課程、發(fā)展性課程”的校本課程結(jié)構(gòu)，以“必修課與選修課結(jié)合”的方式，有序推進校本課程的落地實施。

江宏校長作了《構(gòu)建生長課程、發(fā)展核心素養(yǎng)》的主題發(fā)言，從校本化課程建設(shè)與育人價值的認識著手，圍繞探索與實施“生長教育”，有機整合國家課程、地方課程和校本課程，全域構(gòu)建關(guān)切學(xué)生、教師、家長發(fā)展的“生長課程”體系，構(gòu)建起“基礎(chǔ)性課程、綜合性課程、創(chuàng)生性課程”的校本化課程結(jié)構(gòu)，以國家課程校本化、社團活動課程化、學(xué)科課程活動化的策略，整體推進“生長課程”的實施。

與會專家、領(lǐng)導(dǎo)進行了暢所欲言的交流與討論，發(fā)表了許多有價值的觀點與見解。周小山教授對兩所學(xué)校的課程體系建設(shè)作了深入淺出的專業(yè)引領(lǐng)與實踐指導(dǎo)，充分肯定了兩所學(xué)校在校本化課程體系建設(shè)的探索與實踐，并針對學(xué)校的實際情況進行了校本化課程體系建設(shè)的培訓(xùn)。

課程領(lǐng)導(dǎo)力是校長重要的專業(yè)能力，是學(xué)校核心競爭力的核心，是提升學(xué)校軟實力的關(guān)鍵。圍繞發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)構(gòu)建課程體系是深化推進課改的重要措施，是課改高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的前提?；趯W(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的校本化課程體系建設(shè)，理應(yīng)成為學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的有力抓手。