研究，讓冠城教育煥發生命的活力——“冠城教育”開展示范性教研展示活動
時間：2018-09-21 來源：教育事業部
教學研究
課改的主陣地在課堂，課堂的靈魂在教師，課改如何落地實施，教師專業發展是關鍵。為搭建教師成長階梯，推進課程課堂變革，提高教育教學質量，冠城教育從2018年9月起啟動了小學語文學科“基于核心問題解決的課例研修”示范性專題教研活動。在完成校內研究階段工作后，冠城教育旗下的成都七中實驗學校、眉山冠城七中實驗學校分別于11月22日、11月28日舉行了示范性教研展示活動。全體語文老師通過展課堂、曬研究、講故事、賽資料等形式，集中展示了他們的教學研究成果。
此次活動特別邀請了成都市高新區小學語文教研員楊麗老師進行現場指導。冠城集團執行董事洪振棠、教育事業部副總經理陳偉、教育督導鐘子國、品宣經理張芬以及成都七中實驗學校、眉山冠城七中實驗學校校級干部、教導主任、小學全體語文教師全程參與了展示活動。
研究回顧
《基于核心問題解決的課例研修》是冠城教育立足教師專業發展、聚力課程課堂變革、致力提升教育品質而引領教師開展的系列示范性教研活動之一，活動以課堂向深度學習方式轉變為中心，以“核心問題——核心能力——核心目標——解決問題——達成目標——拓展能力”為主線，圍繞“課堂核心問題的解決”，聚焦“研什么，怎么研，怎么上，怎么形成研究成果”幾個維度，通過全員參與、主題研究、四維展示的活動方式，進一步提升教師的整體研究力、教學思考力，增強團隊的凝聚力和戰斗力，逐步形成有學術品位和實研能力的教研團隊。
活動共分為三個階段，第一階段為校內研究階段，第二階段為教研展示階段，第三階段為有效教研探討階段，冠城教育旗下各學校小學語文學科組的教師通過選擇課例、組內共研、實操磨練等環節，優化教學方法與策略，變革課堂教學行為方式，提升課堂實效和教研效度。
該次活動為示范性教研第二階段的展示活動。
展示現場
展課堂
成都七中實驗學校四年級林海燕老師獻課：課例《“掃一室”與“掃天下”》
成都七中實驗學校三年級王雪老師獻課：課例《我想》
眉山冠城七中實驗學校四年級何倩老師獻課：課例《長城》
曬研究
成都七中實驗學校薛萍老師以《“研”激發新生，“磨”才是王道》為題，展示課例研究過程。
成都七中實驗學校陳柯穎老師以《在群力研究中華麗轉身》為題，展示課例研究過程。
眉山冠城七中實驗學校馬穎琦老師以《共筑長城 穩中求變》為題展示課例研究過程。
講故事
成都七中實驗學校何倩倩老師講述磨課故事《同課——云集響應，異構——百花齊放》。
成都七中實驗學校鄧博文老師講述磨課故事《生活中的大與小》。
眉山冠城七中實驗學校鄧舒老師講述磨課故事《我們一起登“長城”》。
互動分享
兩校觀摩教師就本次活動的所聽、所見、所想進行了友好互動交流。
交流環節結束后，成都七中實驗學校小學部許麗萍校長就本次活動進行總結發言。許校長說，在過去一個多月的時間里，老師們圍繞課例研修活動立足課堂、積極研討、勇于拼搏，努力克服工作生活中的種種困難，將課例研究工作逐一落實。他們在探索中創新、在沉思中靜悟、在思辨中前行，使整個課例研修工作充滿溫暖和感動。老師們積極向上的情感傳遞出了他們執著于專業發展、打造最美課堂前行的決心。許校長表示，課例研修活動不止步于今天，小學部將把本次活動的研究理念傳遞給更多學科，也會將這一課題作為學校課例研討、校本研修的重要一環，在研究的道路上繼續前行。
眉山冠城七中實驗學校劉建澤副校長在總結性講話中談到，感謝楊麗老師帶來的專業指導和精彩講座，感謝集團教育事業部對學校教師專業成長的關注和引領。他祝賀小學語文教研組給大家展示了一次生動而完整的課堂教學研究過程，圓滿完成了示范性教研專題活動。他說，在老師們研學的過程中，不僅看到了團隊的力量，也看到了老師的成長。冠城七中的發展還在路上，希望所有老師能把研究成果帶到學科日常教學中，并將研究精神發揚光大。
頒獎儀式
集團領導為參與課例研修的老師及備課組頒發榮譽證書。
專家點評
活動特邀專家——高新區小學語文教研員、成都市特級教師、成都市小學語文名師工作室領銜人、高新區“菁蓉人才”教育名家楊麗老師對兩校的展示活動進行了細致點評與專業指導。
楊老師極大肯定了冠城集團對學校教師發展的關注，對校本教研的重視，對學校品質發展的追求；贊揚了學校領導敏銳的視野和前衛的眼光。她談到，師生的成長牽動著學校的發展，而課堂是師生成長的重要陣地，此次活動抓住了課堂就牽住了牛的鼻子。
楊老師說，從班級故事、課堂故事、研究故事中她看到了老師們的情懷，從課堂及匯報中真切感受到了老師們的才情和積極參與的熱情，從深度研修的過程中，聽到了老師們“拔節”的聲音，看到了語文人“花開”的形象，感受到團隊在研究過程中的蛻變以及老師們成長的喜悅和堅定。展示活動豐盈的呈現了有理性、有感性的教研過程，真正體現了冠城教育“做有情懷的教育，辦有故事的學?！钡霓k學追求。
專題講座
而后，楊老師以《校本教研——學校品質發展的引擎》為題，結合自身多年一線教學經驗，圍繞語文課程“教什么、怎么教、語文課程的有效教學路徑和教學策略”等內容進行了親切指導和分享展示。她強調，校本教研是學校發展的引擎，是課程改革的需要，是提升教育教學質量的基石，是老師自身專業發展的強大助力。學校應以校為本，從自身發展和實際出發，圍繞學校遇到的問題，依托學校自身的資源優勢和特色來進行教育教學研究。
活動總結
最后，鐘子國督導為本次課例研修活動作總結發言。他說，本次活動是一場高品質的專業盛宴，有基于問題解決的精彩課例展示、有基于文本研究的專業故事呈現、有基于團隊建設的磨課歷程講述、有基于研究效能的專家點評、有基于同伴互助的經驗分享、有直指教研質量的專題講座、有匯聚研究軌跡與教師智慧的成果展現，大容量、高頻率、全參與，無不展現出冠城教育人的品質與品位，風采與風范。他表示，教師成長不是一種想與不想的自發行為，而是關系學生未來命運的該與不該的道德與倫理問題。學校的發展在質量，課程改革的重心在課堂，我們的改革只有真正回歸課堂，回歸學生的學科素養培養，我們的教育才有價值與意義。
示范性教研活動是冠城教育對學校管理的創新之舉，是“創造最適宜師生發展的教育”辦學追求的價值體現。冠城教育將通過開展系列示范性教研活動，以研促教，以研提質，通過不斷優化教學主張、課堂結構、小組合作學習模式，推進以問題為主線的全員微型課題研究模式，推動課堂改革向縱深處漫溯，持續引領教師專業成長，從而讓冠城教育步入高速發展的快車道。
