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“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高。”

成都藍(lán)港外國語小學(xué)（以下簡稱“藍(lán)外小學(xué)”）秉持“全人·生命”教育觀，致力于讓教育回歸人性、回歸童年、回歸生活、回歸自然，順應(yīng)并促進(jìn)每個生命自由、充分、全面、和諧、持續(xù)發(fā)展。學(xué)校發(fā)展，教師是根本。2019年9月開校以來，藍(lán)外小學(xué)以“兼收并蓄、海納百川”的胸懷，似蜂釀蜜、博采眾長，竭誠為教師搭建成長平臺，竭力探尋高品質(zhì)辦學(xué)的路徑，不斷夯實(shí)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的根基。

繼2019年9月26日冠城教育組織專家組對藍(lán)外小學(xué)進(jìn)行管理視導(dǎo)后，12月11日，再次組織學(xué)科專家組對藍(lán)外小學(xué)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了全面視導(dǎo)。本次視導(dǎo)活動邀請了四川省特級教師、四川省教書育人名師夏虹，成都市名師工作室領(lǐng)銜人、四川省教書育人名師梁艷，成都市學(xué)科帶頭人、區(qū)教研員鄧偲娟，成都市學(xué)科帶頭人、成都市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)會副秘書長程依青，成都市學(xué)科帶頭人繆兵，區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)教研員宋武軍組成專家組。冠城集團(tuán)執(zhí)行董事、藍(lán)外小學(xué)理事長洪振棠，冠城集團(tuán)教育事業(yè)部副總經(jīng)理陳偉，冠城集團(tuán)教育事業(yè)部教育督導(dǎo)鐘子國全程參與了視導(dǎo)活動。視導(dǎo)組通過參觀校園、隨堂聽課、常規(guī)檢查、與教師交流和意見反饋等方式，對藍(lán)外小學(xué)的課堂教學(xué)與常規(guī)管理進(jìn)行診斷把脈，為學(xué)校高位啟航保駕護(hù)航。

在藍(lán)外小學(xué)校長徐攀的引導(dǎo)下，視導(dǎo)組參觀了學(xué)校食堂、學(xué)生公寓、走廊文化、教室及功能室。專家們對藍(lán)外小學(xué)文化建設(shè)給予了高度評價：從兒童成長需求出發(fā)，優(yōu)化布局功能與空間，呈現(xiàn)出融科技、藝術(shù)、環(huán)保和人文為一體的育人環(huán)境，校園文化蘊(yùn)含教育性、審美性和生態(tài)性，猶如生命成長的樂園。

分管教學(xué)的副校長李海華從課程體系建構(gòu)、教學(xué)常規(guī)管理、校本研訓(xùn)策略等三個方面匯報了教學(xué)管理的情況。

隨后，視導(dǎo)組分別走進(jìn)24位教師的課堂，對藍(lán)外小學(xué)各學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了全覆蓋的視導(dǎo)。課后，專家們分別對每位教師的課堂教學(xué)及專業(yè)發(fā)展進(jìn)行精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評和精準(zhǔn)的指導(dǎo)，教師們豁然開朗、收益匪淺。

視導(dǎo)組在匯總分析的基礎(chǔ)上，向?qū)W校管理團(tuán)隊(duì)、教研組長反饋視導(dǎo)意見。專家們充分肯定了冠城集團(tuán)教育事業(yè)部完全在常態(tài)下敢于組織強(qiáng)大的專家陣容對旗下學(xué)校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)的“亮劍”精神，這對于開辦僅3個多月的新學(xué)校需要底氣和勇氣，更需要魄力和實(shí)力。專家組對藍(lán)外小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教職工所做的各項(xiàng)工作、付出的艱辛勞動、樹立起學(xué)校高位啟航的嶄新形象表示充分的肯定。專家們認(rèn)為：一是學(xué)校班子高度重視這次視導(dǎo)活動，力求通過專業(yè)活動來凝聚人心與鍛煉隊(duì)伍，整個視導(dǎo)活動精心組織、周密安排和熱情接待，展現(xiàn)出藍(lán)外小學(xué)高端定位的氣象，體現(xiàn)了學(xué)校管理的品位和辦學(xué)的品質(zhì)追求；二是教師積極參與、精神狀態(tài)好，老師們?yōu)榱艘粋€“好學(xué)校”的美好憧憬，把共同建設(shè)心儀的藍(lán)外小學(xué)化作一種“好學(xué)和上進(jìn)”的行動；三是學(xué)校常規(guī)管理井然有序，呈現(xiàn)出和諧的校園生態(tài)，學(xué)生舉止文明、行為規(guī)范，教師精神飽滿、激情投入；四是著力追求課堂的生命活力，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)模塊化和活動化，呈現(xiàn)出以學(xué)生為中心、以問題為主線、以思維為核心的課堂樣態(tài)，學(xué)生在課堂上有想法、敢表達(dá)，積極主動，課堂常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣良好；五是普遍教師具有良好的學(xué)科素養(yǎng)、專業(yè)能力和教育智慧，能將學(xué)校的教學(xué)主張內(nèi)化，形成自己的教學(xué)特色。

為了藍(lán)外小學(xué)更好地發(fā)展，專家們毫不保留地提出一些建設(shè)性的意見，希望老師們進(jìn)一步聚斂與內(nèi)化學(xué)校的教學(xué)主張，優(yōu)化學(xué)科建設(shè)和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化主題學(xué)習(xí)與專題研究；希望學(xué)校加大開放和資源整合的力度，進(jìn)一步聚焦教師的核心素養(yǎng)與能力發(fā)展，包括設(shè)計(jì)能力、組織能力與反思能力，牢牢守住課堂這個“主陣地”，聚焦教學(xué)研究，匯聚專家智慧，深度激發(fā)教師的成就動機(jī)，不斷提升教師專業(yè)獲得感和職業(yè)幸福感。

最后，藍(lán)外小學(xué)校長徐攀對冠城教育先后兩次組織管理和教學(xué)視導(dǎo)活動，邀請知名專家組成視導(dǎo)組對藍(lán)外小學(xué)發(fā)展給予高屋建瓴的指導(dǎo)表示誠摯的謝意。他認(rèn)為：開放辦學(xué)、博采眾長是藍(lán)外小學(xué)永恒的主張，學(xué)校將始終站在關(guān)懷生命成長的高度，緊緊抓住“通過成就教師發(fā)展來成全每個孩子的夢想”這個“牛鼻子”，持續(xù)探索與實(shí)施“品格養(yǎng)成課程+學(xué)力發(fā)展課程+個性成長課程+生活實(shí)踐課程”的生長課程體系，堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣與健全的人格、優(yōu)異的學(xué)業(yè)與持續(xù)的學(xué)力、廣泛的興趣與突出的特長、健康的身體與陽光的心靈、本土化的情懷與全球化的視野，把“培養(yǎng)有中國靈魂和全球素養(yǎng)的未來英才”作為矢志不渝的追求。

“有境界自成高格。”學(xué)校呈現(xiàn)的應(yīng)該不僅僅是鮮花，還應(yīng)該有花開的聲音，校園里最美的聲音是生命成長拔節(jié)的聲音。行走在高品質(zhì)學(xué)校發(fā)展的道路上，藍(lán)外小學(xué)蓄勢起錨、直掛云帆！