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當前，在“雙減”“雙新”背景下，深化課程教學改革，是推進學校高質(zhì)量發(fā)展的核心任務(wù)。為了強化初中教學常規(guī)管理，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，提升課堂教學效益，2025年10月29日，冠城教育組織專家組開展成都藍港外國語學校（以下簡稱“成都藍外學校”）初中教學視導活動，通過看學校教學管理、看課堂教學方式、看學生學習狀態(tài)，查校本教研、查教學設(shè)計、查作業(yè)設(shè)計與批改等“三看三查”的方式，對學校教學管理、課堂變革、教師發(fā)展和學生成長進行診斷，為初中教學提質(zhì)增效與教學領(lǐng)導力提升提供專業(yè)指導，助力學校高質(zhì)量發(fā)展。

本次視導活動邀請了正高級教師、四川省特級教師卿平海，正高級教師、成都市特級教師任炯，教育部基教司“義務(wù)教育作業(yè)建設(shè)”重大項目研制核心成員、成都市初中英語質(zhì)量監(jiān)測培訓專家薛玉蘭，正高級教師、四川省特級教師馮化友，正高級教師、四川省特級教師蔣波組成視導專家組。冠城集團執(zhí)行董事洪振棠、冠城集團教育事業(yè)部副總經(jīng)理陳偉、教育事業(yè)部教育督導鐘子國、劉建澤參加了視導活動。成都藍外學校校長高彥春及管理團隊陪同參與視導活動。

成都藍外學校初中課程管理中心主任段成祥以“聚焦內(nèi)涵發(fā)展 賦能師生成長”為主題對教學管理工作進行了匯報。近年來，成都藍外學校以構(gòu)建基于核心素養(yǎng)的“學為中心”教學新生態(tài)為統(tǒng)領(lǐng)，通過“以備助教、以研促教、以習固教、以訓升教、以輔補教、以評強教、以教養(yǎng)教”的“七維”驅(qū)動機制，切實加強課前、課中、課后三階段全過程教學管理，建立起全員全程全方位的教學質(zhì)量保障體系，有效促進了教師專業(yè)發(fā)展和教學質(zhì)量明顯提升。

專家組成員分別深入到初中各學科課堂進行視導，并查看了教學管理、教研記錄、教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計與批改等方面情況。

視導組成員分別組織了師生座談會。教師座談會上，專家們從學科建設(shè)、教學設(shè)計、課堂范式、校本教研、作業(yè)設(shè)計等方面與老師們進行了深度交流和有針對性的指導，教師們收獲頗豐、受益匪淺。學生座談會上，同學們圍繞校園生活、班級管理、特色課程、后勤服務(wù)、師生關(guān)系等方面各抒己見，展現(xiàn)出陽光開朗、朝氣蓬勃、積極向上的生長活力。

視導組在匯總分析的基礎(chǔ)上，向?qū)W校管理團隊、教研組長、備課組長反饋了視導意見。專家們從校園文化、教學管理、教師發(fā)展、課堂變革、作業(yè)設(shè)計、學生成長等方面，對成都藍外學校的務(wù)實作為與有效做法給予充分肯定，一致認為：學校建立流程化教學設(shè)計與資源庫共建共享策略，構(gòu)建教師階梯式培訓與微格化比武的專業(yè)躍升范式，開展基于專業(yè)引領(lǐng)的問題鏈主題教研與專題課例研究，實施分層作業(yè)設(shè)計與日清周結(jié)月測反饋機制，實行導師跟蹤與分層輔導的增值性培養(yǎng)模式，創(chuàng)建基于教學案例庫與數(shù)字驅(qū)動決策的精細化管理，這些切合校本實際的創(chuàng)新舉措，促進了教師教學成果彰顯和學生核心素養(yǎng)發(fā)展，教學績能系數(shù)呈現(xiàn)顯著水平。專家組還提出，從模塊化逆向教學設(shè)計、差異化教學策略、深度學習范式、教學辯證邏輯等方面進行深化探索與實踐，邁向課程教學改革的深水區(qū)。

成都藍外學校校長高彥春對專家組提出的意見和建議，以及對學校發(fā)展給予的指導表示誠摯的謝意。他表示，學校堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，著力構(gòu)建“學為中心”的育人新生態(tài)，以提升課堂教學力為突破口，持續(xù)拉動課程轉(zhuǎn)化力、作業(yè)設(shè)計力、數(shù)字應(yīng)用力、德心共育力，向著優(yōu)質(zhì)、精品、特色的發(fā)展目標不懈努力。

我們相信，成都藍外學校以本次教學視導為新起點，唱響高質(zhì)量發(fā)展主旋律，保持定力，增強信心，積極識變應(yīng)變求變，向課改深處精準發(fā)力，全力以赴打好內(nèi)練品質(zhì)與外塑品牌的攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)、總體戰(zhàn)。