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十月金秋，天朗氣清，丹桂芬芳滿校園。10月21日上午，一場聚焦美術(shù)教育創(chuàng)新與素養(yǎng)落地的區(qū)級研討會在成都冠城學(xué)校如期開展。本次活動圍繞核心素養(yǎng)背景下中小學(xué)美術(shù)大單元教學(xué)的構(gòu)建與實(shí)施展開深入研討，重點(diǎn)關(guān)注“學(xué)歷案”作為實(shí)踐工具的設(shè)計與應(yīng)用，旨在推動區(qū)域美術(shù)教育實(shí)現(xiàn)從知識技能傳授到學(xué)生全面素養(yǎng)培育的深度轉(zhuǎn)型。

來自溫江區(qū)各小學(xué)的一百余名美術(shù)教師代表齊聚一堂，共同參與此次研討交流。

在傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合的美術(shù)教育探索中，成都冠城學(xué)校劉群琳老師與吳思雨老師的課例彰顯了學(xué)科特色與學(xué)科作為。她們分別從“文化傳承”與“材料探索”不同路徑出發(fā)，共同呈現(xiàn)從出美術(shù)教育在連接過去與未來、培育綜合素養(yǎng)方面的獨(dú)特價值。

劉群琳老師《民俗的藝趣》

劉群琳老師執(zhí)教《民俗的藝趣》大單元課例，她以地方民俗文化為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從“感知與鑒賞”“解構(gòu)與再現(xiàn)”“創(chuàng)新與應(yīng)用”三個層次逐級深入。劉老師運(yùn)用豐富的視聽素材與實(shí)物教具，生動再現(xiàn)民俗場景，充分體現(xiàn)了文化理解與傳承素養(yǎng)的培養(yǎng)，展現(xiàn)出美術(shù)學(xué)科在連接傳統(tǒng)與現(xiàn)代中的獨(dú)特魅力。

吳思雨老師《泥土的饋贈》

吳思雨老師執(zhí)教《泥土的饋贈》一課，聚焦材料探索與立體造型，引導(dǎo)學(xué)生與“泥土”這一質(zhì)樸媒介展開深度互動。吳老師通過情境的巧妙創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在揉、捏、塑、刻的過程中感受材料的溫度與可塑性。學(xué)生作品題材豐富，從生動可愛的動物雕塑到抽象的情感表達(dá)，展現(xiàn)出充沛的想象力與扎實(shí)的動手能力，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中感悟“工匠精神”，實(shí)現(xiàn)了美育與勞育的自然融合。

在近期落幕的四川省中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)場展評活動中，成都冠城學(xué)校文霞老師憑借其深厚的教學(xué)功底與創(chuàng)新理念，榮獲一等獎的佳績。載譽(yù)歸來后，她將比賽沉淀的寶貴經(jīng)驗(yàn)與深入思考，凝練為專題講座《小學(xué)美術(shù)大單元學(xué)歷案的逆向設(shè)計邏輯與課例示范研究》，為本次教研活動注入了新的活力與高度。

講座中，文老師以“逆向設(shè)計”理論為統(tǒng)領(lǐng)，系統(tǒng)性地解構(gòu)了學(xué)歷案的編寫路徑。她以獲獎?wù)n例《青出于藍(lán)之探秘扎染》為范本，進(jìn)行了一場精辟的“逆向設(shè)計復(fù)盤”，清晰地演繹了如何將宏觀的“核心素養(yǎng)”目標(biāo)，層層分解為可觀測、可評估的階段性學(xué)習(xí)任務(wù)，并為之科學(xué)配置遞進(jìn)式的學(xué)習(xí)活動作為支撐。文老師特別強(qiáng)調(diào)，一份優(yōu)秀的大單元學(xué)歷案，其本質(zhì)不應(yīng)是教師的“講課劇本”，而應(yīng)是學(xué)生通往目標(biāo)的“學(xué)習(xí)地圖”，其設(shè)計邏輯必須實(shí)現(xiàn)從“教師如何教”到“學(xué)生如何學(xué)并能學(xué)會”的根本性轉(zhuǎn)向。

在課例研討環(huán)節(jié)，與會教師對兩節(jié)課進(jìn)行了深入評議。大家認(rèn)為，劉群琳老師的課例學(xué)歷案目標(biāo)明確，與學(xué)習(xí)任務(wù)高度契合，兼具文化性與實(shí)踐性；在跨學(xué)科融合方面，她將色彩感知與語文表達(dá)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的深化，并在知識講解與作業(yè)設(shè)計中實(shí)現(xiàn)有效整合，充分關(guān)注學(xué)生個體差異，落實(shí)知識掌握的有效檢測。對于吳思雨老師的課，老師們認(rèn)為其通過多感官實(shí)踐活動，強(qiáng)化了學(xué)生對泥土特性的理解，并自然滲透文化內(nèi)涵；課堂鼓勵學(xué)生自由表達(dá)，符合藝術(shù)實(shí)踐本質(zhì)要求，真正將創(chuàng)作融入學(xué)生作品之中，實(shí)現(xiàn)了“以美育人、以文化人”的浸潤功能。

本次研討會通過課例觀摩與專題講座相結(jié)合的方式，促進(jìn)理論與實(shí)踐的深度融合，為全區(qū)美術(shù)教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)交流平臺。活動不僅展示了大單元教學(xué)的前沿探索，更通過深度研討明晰了素養(yǎng)導(dǎo)向下學(xué)歷案設(shè)計的核心邏輯與實(shí)施路徑。與會教師普遍表示受益匪淺，將在今后的教學(xué)實(shí)踐中勇于嘗試創(chuàng)新，共同助力學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的全面提升。