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當(dāng)前，面對(duì)基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)、出生人口銳減、經(jīng)濟(jì)下行壓力、民辦教育政策收緊等多重疊加效應(yīng)，民辦學(xué)校如何突破重圍，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展，是冠城教育一個(gè)重要而緊迫的課題。為了把準(zhǔn)民辦教育發(fā)展風(fēng)向，深入研判學(xué)?，F(xiàn)階段特征，錨定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)新發(fā)展思路，優(yōu)化工作舉措，穩(wěn)步推進(jìn)冠城教育旗下學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，2025年8月21日，冠城集團(tuán)教育事業(yè)部開展了以“學(xué)校現(xiàn)階段特征與高質(zhì)量發(fā)展對(duì)策”為主題的第十一期校長(zhǎng)研修活動(dòng)。

冠城集團(tuán)董事長(zhǎng)洪清宜，冠城集團(tuán)董事洪振原、洪振棠，教育事業(yè)部總經(jīng)理何少衡，冠城教育旗下學(xué)校校級(jí)干部，教育事業(yè)部各部門負(fù)責(zé)人30余人參加了校長(zhǎng)研修活動(dòng)。活動(dòng)由教育事業(yè)部副總經(jīng)理陳偉主持。活動(dòng)特邀四川師范大學(xué)教授、博士、成都市政府督學(xué)李江源作專業(yè)指導(dǎo)。

成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)王開宇、眉山冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)范剛、成都藍(lán)港外國(guó)語學(xué)校校長(zhǎng)高彥春圍繞研修主題，分別從民辦教育發(fā)展形勢(shì)、區(qū)域教育發(fā)展態(tài)勢(shì)、民辦學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、學(xué)校發(fā)展面臨現(xiàn)實(shí)等方面全面分析了學(xué)校現(xiàn)階段特征，提出了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的新謀劃、新舉措、新作為，發(fā)表了一些有益的觀點(diǎn)和見解，提出了一些有針對(duì)性的策略與方法。

李江源教授對(duì)校長(zhǎng)專題發(fā)言進(jìn)行了精當(dāng)的點(diǎn)評(píng)和專業(yè)的指導(dǎo)。他認(rèn)為，冠城教育旗下學(xué)校立場(chǎng)正、理念新、格局大、視野寬、制度優(yōu)、隊(duì)伍強(qiáng)、機(jī)制活、內(nèi)涵豐、策略實(shí)、成效顯、影響大、前景好。他對(duì)教育改革和民辦教育發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行了深入淺出的剖析，澄清了一些認(rèn)識(shí)，明確了教育改革和民辦教育發(fā)展的方向，提出了順應(yīng)民辦教育規(guī)范化內(nèi)涵式發(fā)展的應(yīng)對(duì)策略。他指出，只有在培育文化、完善治理、建強(qiáng)隊(duì)伍、優(yōu)化課程、提升品質(zhì)、打造特色、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、數(shù)智賦能等方面綜合著力，才是破解民辦學(xué)校發(fā)展桎梏、促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略抉擇和關(guān)鍵路徑。

冠城集團(tuán)教育事業(yè)部總經(jīng)理何少衡在會(huì)上指出，在民辦教育新形勢(shì)下，冠城教育及旗下學(xué)校需要鍛造一支忠誠(chéng)、專業(yè)、擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)核心團(tuán)隊(duì)，始終高揚(yáng)“提質(zhì)量、創(chuàng)特色、優(yōu)服務(wù)”的主旋律，著力加強(qiáng)冠城教育核心能力建設(shè)，傾力打造學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。

冠城集團(tuán)董事洪振棠作了《堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)著力賦能增效》的專題講話。他指出，民辦教育已進(jìn)入不可逆轉(zhuǎn)的優(yōu)勝劣汰的“大洗牌”時(shí)代，唯有順應(yīng)轉(zhuǎn)型趨勢(shì)，方能突出重圍。他強(qiáng)調(diào)：

一是要精準(zhǔn)把握現(xiàn)階段特征，只有實(shí)事求是，才能找到制約學(xué)校持續(xù)發(fā)展的問題所在；只有準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，才能創(chuàng)新發(fā)展思路與優(yōu)化工作舉措；只有知己知彼、認(rèn)知升級(jí)，才能在民辦教育激烈競(jìng)爭(zhēng)中突破重圍獲得新生。

二是要積極構(gòu)建多元化特色化辦學(xué)模式，深入探索符合政策導(dǎo)向、契合市場(chǎng)需求和適合自身發(fā)展的辦學(xué)策略，構(gòu)建以普通高考為“主軸”，以強(qiáng)基競(jìng)賽、藝體科創(chuàng)、國(guó)際課程、普職融通為“四輪”的“一軸四輪”辦學(xué)策略，盤活學(xué)校存量資產(chǎn)，增強(qiáng)“自主造血”機(jī)能；要深入探索差異化教育，通過實(shí)施分層分類培養(yǎng)與考核模式，構(gòu)建起“因材施教”的學(xué)校教育生態(tài)，不斷滿足學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)多樣化、個(gè)性化的優(yōu)質(zhì)教育需求。

三是要穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化建設(shè)，不斷完善與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的組織架構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)部管理制度與內(nèi)生機(jī)制建設(shè)，完善引導(dǎo)發(fā)展的績(jī)效考核機(jī)制和優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的薪酬體系，讓“愿干事、能干事、干成事”的干部教師脫穎而出；要積極探索AI賦能的智能化管理，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)決策與個(gè)性化教育，全面構(gòu)筑高質(zhì)量發(fā)展的“護(hù)城河”，不斷煥發(fā)學(xué)校組織活力與價(jià)值躍升。

四是要以“人才引擎”驅(qū)動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)施“內(nèi)培外引”策略，推進(jìn)教師分層分類梯隊(duì)發(fā)展行動(dòng)，著力打造名優(yōu)骨干教師組成的“主力團(tuán)隊(duì)”；要強(qiáng)化后備干部“人才庫”建設(shè)，加大內(nèi)部培養(yǎng)與選拔任用力度，讓名優(yōu)骨干教師對(duì)美好事業(yè)愿景滿懷期冀。

他希望全體干部未雨綢繆、刀刃向內(nèi)、眼光向外，堅(jiān)持走規(guī)范化、內(nèi)涵式發(fā)展道路，以敢于亮劍的精神，鼓足干勁、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、攻堅(jiān)突破，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)，著力賦能增效，求真務(wù)實(shí)抓管理，聚精會(huì)神提質(zhì)量，打造冠城教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為冠城教育高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能！

在民辦教育競(jìng)爭(zhēng)日益激烈和教育生態(tài)不斷重塑的當(dāng)下，冠城教育將錨定高質(zhì)量發(fā)展航向，努力創(chuàng)建一流的辦學(xué)體系、一流的運(yùn)營(yíng)管理、一流的人才隊(duì)伍、一流的質(zhì)量特色、一流的保障能力，大力推進(jìn)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略引領(lǐng)行動(dòng)、現(xiàn)代治理創(chuàng)新行動(dòng)、教育人才引育行動(dòng)、課程改革深化行動(dòng)、教育品質(zhì)提升行動(dòng)，堅(jiān)守定力、凝聚合力、厚積實(shí)力，朝著四川領(lǐng)先、全國(guó)一流、具有國(guó)際水準(zhǔn)的教育知名品牌勇毅前行！