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例談高中美術(shù)成果展示的實(shí)施策略

成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校  蒙  平

高中美術(shù)成果，在課堂內(nèi)、外的展示水平和風(fēng)格等狀況的呈現(xiàn)，都屬于美術(shù)教育部分。成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“成冠學(xué)校”）高中美術(shù)成果的展示方式、內(nèi)容及效果是十分值得考究的問(wèn)題。

一、高中美術(shù)成果展示實(shí)施策略研究的緣由

（一）之前各種展覽此起彼伏，品質(zhì)沒(méi)有明顯突破

一段時(shí)間以來(lái)，高中美術(shù)作品展覽頻繁，風(fēng)格大同小異，沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別。展出活動(dòng)熱熱鬧鬧，轟轟烈烈，一浪接一浪，但大都很快煙消云散。在這個(gè)大量展覽滿天飛的時(shí)代下，人人都可以做展、策展，我們要冷靜地看到展示過(guò)程中忽視的問(wèn)題和瓶頸所在。

（二）整體忽視一個(gè)問(wèn)題：策展

無(wú)論大展還是小展，策展人是第一負(fù)責(zé)人。一個(gè)優(yōu)秀的策展人不該只是展區(qū)里面美術(shù)作品的搬運(yùn)工，更不應(yīng)該只是與裝裱公司、裝飾公司溝通的傳話人。

我們以前美術(shù)成果展局限在美術(shù)作品，或者極少部分有特長(zhǎng)的學(xué)生，出現(xiàn)一俊遮百丑的局面。作為美術(shù)普及教育，美術(shù)成果展以提升高中學(xué)生整體美術(shù)素養(yǎng)為目的，讓每一個(gè)學(xué)生都參與，都會(huì)受益。

（三）成冠學(xué)校十分重視學(xué)生美育

學(xué)校高中部特別重視美術(shù)課程，尤其重視國(guó)家課程校本化、校本課程精品化，所以我們把美術(shù)教育工作做好以及美術(shù)教育工作的重點(diǎn)在于做研究型的教師，學(xué)會(huì)總結(jié)和反思。

二、高中美術(shù)成果展示實(shí)施策略研究的意義

（一）理論意義

高中美術(shù)“五環(huán)踐學(xué)”模式下的成果展示策略研究，可以更好地提升美術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)大家美術(shù)成果展示的整體觀念。通過(guò)對(duì)高中美術(shù)成果展覽策略研究和最終提升，帶動(dòng)成冠學(xué)校美術(shù)教育在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上發(fā)展繁榮。

（二）實(shí)踐意義

美術(shù)教師進(jìn)行成果展示，功夫花在策展提升上，而不是將展覽停留在形式上，這可以鍛煉和提升成冠學(xué)校年輕美術(shù)教師綜合素養(yǎng)能力和務(wù)實(shí)精神。

從教育角度看，美術(shù)展覽不單單是作品擺放呈現(xiàn)，更重要的是培養(yǎng)老師獨(dú)立組織美術(shù)成果再次創(chuàng)作的能力。

三、成冠學(xué)校高中美術(shù)成果展示策略實(shí)施效果顯著

根據(jù)新課程改革要求，結(jié)合成冠學(xué)校高中學(xué)段的實(shí)際，最近幾年，對(duì)美術(shù)成果展示進(jìn)行深度的策略研究。

（一）倡導(dǎo)主題性研究型高中美術(shù)成果展示的相關(guān)實(shí)施策略

美術(shù)課堂不僅僅局限在美術(shù)教室和美術(shù)展示活動(dòng)，展館等區(qū)域本身就是美術(shù)課堂，兩者結(jié)合，相輔相成就可收到良好的效果。今年最重要的事是20周年校慶美術(shù)作品展，學(xué)校給高中的任務(wù)是藝術(shù)樓展區(qū)舉辦美術(shù)成果展。我們從接到任務(wù)一開(kāi)始，就對(duì)展示進(jìn)行了整體布局。其中最重要的部分是宮燈部分，我們首先確定該組作品為展出重點(diǎn)核心。高中學(xué)生曾出色完成了區(qū)級(jí)研究課《中國(guó)剪紙》，我們?cè)谡n堂制作美術(shù)作品。為了延續(xù)性，我們?cè)谡故緯r(shí)，就準(zhǔn)備了第二次創(chuàng)作，把學(xué)生做的美術(shù)作品宮燈匯聚在一起，組成另一個(gè)大型集體作品，取名《奇花綻放》。該作品由20個(gè)宮燈組成，學(xué)生自己組裝、后期美術(shù)處理。作品代表建校至今20年。

開(kāi)幕式不少校友及來(lái)賓到場(chǎng)，勾起了大家的聯(lián)想。通過(guò)宮燈，勾起回憶，再現(xiàn)并濃縮大家的青春，更能呈現(xiàn)他們?cè)谶@里綻放的人生。本組作品，學(xué)生全員參與，還留有家長(zhǎng)關(guān)心的痕跡，也有20年歷史的記憶，更融入了中華民族幾千年文化的積淀。

（二）高中美術(shù)成果展示與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合的方法

成冠學(xué)校高中學(xué)部每學(xué)期開(kāi)設(shè)40-50門選修課程，設(shè)置內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)科、興趣、日常生活息息相關(guān)。其中精品選修課程“水墨團(tuán)扇”，是高中國(guó)家課程《書畫》模塊的拓展和深化，也是國(guó)家課程校本化的產(chǎn)物。“水墨團(tuán)扇”系列活動(dòng)由高中學(xué)部主辦、教務(wù)處主管、德育處承辦、高中美術(shù)老師具體實(shí)施的義賣援助活動(dòng)。主要分為四個(gè)階段：學(xué)習(xí)創(chuàng)作、成果展示、團(tuán)扇義賣、支援捐贈(zèng)。

本系列活動(dòng)援助對(duì)象為涼山州甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村小學(xué)校。

第一階段：學(xué)習(xí)創(chuàng)作——根系于愛(ài)，教植于愛(ài)

課程設(shè)置貫徹落實(shí)成冠學(xué)校教育理念，將愛(ài)根植于教育，讓同學(xué)們了解，他們上美術(shù)課不僅是關(guān)注自己，還在關(guān)注社會(huì)，最終將服務(wù)社會(huì)。團(tuán)扇義賣一方面能使學(xué)習(xí)成果在社會(huì)上流通，發(fā)揮價(jià)值和作用；另一方面讓學(xué)生關(guān)注貧困山區(qū)學(xué)生，以己之力幫助身邊人。

第二階段：成果展示——樂(lè)善有恒，愛(ài)匯成流

當(dāng)學(xué)生水墨團(tuán)扇作品形成一定規(guī)模后，學(xué)校分別在藝術(shù)大廳、文創(chuàng)中心進(jìn)行作品展示活動(dòng)。水墨國(guó)畫作業(yè)分為國(guó)畫卡紙、小品宣紙、國(guó)畫折扇、國(guó)畫團(tuán)扇等多種形式。其中團(tuán)扇和折扇共計(jì)500把，精美的畫作吸引了無(wú)數(shù)的學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的目光。

第三階段：團(tuán)扇義賣——小小團(tuán)扇，溫情無(wú)限

為了援助天梯學(xué)校，我們的團(tuán)扇作品展出后不再儲(chǔ)存，為了發(fā)揮更好的作用，學(xué)校舉行了愛(ài)心義賣活動(dòng)。團(tuán)委、學(xué)生會(huì)成立了義賣小組，同學(xué)們利用課間或周末自發(fā)行動(dòng)，在學(xué)校內(nèi)、社區(qū)、街道和地鐵站等地方進(jìn)行愛(ài)心義賣活動(dòng)。學(xué)生積極愛(ài)心義賣行動(dòng)，社會(huì)反響非常好。

第四階段：支援捐贈(zèng)——山高路險(xiǎn)，情誼不斷

2022年11月2日至3日，成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校梁大才副校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們來(lái)到天梯學(xué)校，進(jìn)行“情系大涼山愛(ài)心捐款儀式”，二坪村村支書木嘎書記，村主任阿木鐵哈，天梯學(xué)校教師解的木乃以及天梯學(xué)校學(xué)生參加了本次活動(dòng)。

通過(guò)以上四個(gè)階段，我們不僅僅是美術(shù)作品的展示，更是一個(gè)展覽系列活動(dòng)，從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去，從而收到很好的展示效果，達(dá)到回饋社會(huì)的教育目的。

（三）高中美術(shù)展示策略的創(chuàng)新之處

1.學(xué)術(shù)思想創(chuàng)新之處。美術(shù)教師在美術(shù)成果展示布置過(guò)程中，不應(yīng)只是美術(shù)作品的搬運(yùn)工，更不只是廣告裝飾公司的溝通人，而是對(duì)要展出的美術(shù)作品具備第二次創(chuàng)作的策展人。

2.高中學(xué)段在全校率先研究并融入專業(yè)“策展”理念，在展示過(guò)程中提出重視“策展”的觀點(diǎn)。隨著研究的實(shí)施和深入，我們后期推廣范圍可以拓展到小學(xué)和初中，還可從校本課程進(jìn)行拓展和展示。

四、高中美術(shù)學(xué)段展示活動(dòng)評(píng)價(jià)

首先是學(xué)生美術(shù)作品完成的質(zhì)量、過(guò)程等表現(xiàn)性評(píng)價(jià)；另外美術(shù)成果在展示過(guò)程中，展覽形式與內(nèi)容創(chuàng)新展示情況及第二次創(chuàng)作過(guò)程中對(duì)知識(shí)、技能、創(chuàng)新等多方面能力表現(xiàn)的布展情況的評(píng)價(jià)；最后是每次展出結(jié)果，觀眾對(duì)展出效果的反饋及展覽達(dá)到的目的和影響進(jìn)行評(píng)價(jià)。作為高中學(xué)生，在進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，要與社會(huì)、生活實(shí)踐等方面緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、高中美術(shù)成果展示策略研究總結(jié)

（一）對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生的影響

通過(guò)美術(shù)成果制作，從小范圍成果展示，到系統(tǒng)展覽，會(huì)讓美術(shù)教師與自己過(guò)去對(duì)比，看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步。

在高中美術(shù)成果展示研究和實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)成果展示實(shí)施策略研究，學(xué)校中小學(xué)美術(shù)教師在備展、策展、布展中意識(shí)增強(qiáng)，表現(xiàn)出積極興趣，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。

對(duì)美術(shù)成果展示實(shí)施策略研究，學(xué)生在這種氛圍下得到熏陶。在高品質(zhì)的展覽交流活動(dòng)中，學(xué)生的文化素養(yǎng)、道德情操、性格的形成也有潛移默化的影響。

（二）展現(xiàn)核心素養(yǎng)，激發(fā)社會(huì)責(zé)任感

1.充分利用學(xué)校、溫江區(qū)美術(shù)中心組和社會(huì)教育資源，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)和研究空間。展示活動(dòng)將與實(shí)踐整合，有效促進(jìn)、提升學(xué)校師生的藝術(shù)修養(yǎng)，營(yíng)造良好的校園文化生活。

2.提升學(xué)校整體形象，促進(jìn)師生綜合素質(zhì)提升，影響帶動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化。

在以后工作中，我們將針對(duì)問(wèn)題，采用合理有效的形式，及時(shí)改變策略和方法。相信高中美術(shù)成果展示實(shí)施策略研究將會(huì)在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題方面有新的突破，讓美術(shù)成果展示達(dá)到一個(gè)新的水平。

（作者系成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師，該文2023年3月在成都市論文評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)）