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五維共振：擘畫冠城教育高質(zhì)量發(fā)展新圖景

冠城集團(tuán)  洪清宜

面對(duì)基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)、出生人口銳減、經(jīng)濟(jì)下行壓力、民辦教育政策收緊等多重疊加效應(yīng)，民辦教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。轉(zhuǎn)型升級(jí)是民辦教育突破重圍的必然要求：民辦教育要由“功利性傾向”向“公益性取向”、由“補(bǔ)充性供給”向“選擇性教育”、由“粗放性經(jīng)營(yíng)”向“規(guī)范化治理”、由“規(guī)模化擴(kuò)張”向“內(nèi)涵式發(fā)展”深度轉(zhuǎn)型。順應(yīng)民辦教育轉(zhuǎn)型升級(jí)不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，著力破解民辦教育發(fā)展桎梏，堅(jiān)持走規(guī)范化、內(nèi)涵式發(fā)展道路，創(chuàng)建規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、特色的民辦學(xué)校，是冠城教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。這不僅是對(duì)政策導(dǎo)向的積極響應(yīng)，也是對(duì)市場(chǎng)需求的精準(zhǔn)把握，更是民辦教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵路徑。

一、一流的辦學(xué)體系：以學(xué)生發(fā)展為中心

一流的辦學(xué)體系是冠城教育高質(zhì)量發(fā)展的重要基石。冠城教育以學(xué)生發(fā)展為中心，構(gòu)建多元化、特色化的辦學(xué)模式，形成完善的K12教育體系，滿足不同家庭和學(xué)生多樣化與個(gè)性化的教育需求。積極探索以普通高考為“主軸”，以強(qiáng)基競(jìng)賽、藝體科創(chuàng)、國(guó)際課程、普職融通為“四輪”的“一軸四輪”辦學(xué)策略，深化小初高貫通教育課程體系建設(shè)，開發(fā)具有特色的校本課程，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)選擇。教育模式應(yīng)體現(xiàn)個(gè)性化與差異化，通過(guò)小班化教學(xué)、分層教學(xué)、導(dǎo)師制、AI賦能等方式，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的軌道上成長(zhǎng)。積極推進(jìn)教育國(guó)際化，通過(guò)與國(guó)際知名學(xué)校合作，引入先進(jìn)的教育理念和課程體系，為學(xué)生提供國(guó)際化的學(xué)習(xí)環(huán)境和升學(xué)路徑。瞄準(zhǔn)“集團(tuán)化、國(guó)際化、精品化、特色化”的戰(zhàn)略定位，打造教育生態(tài)圈，形成“教育+”價(jià)值鏈，立志成為教育創(chuàng)新探索者、民辦教育先行者。

二、一流的運(yùn)營(yíng)管理：以效益優(yōu)先為原則

一流的運(yùn)營(yíng)管理是冠城教育高質(zhì)量發(fā)展的有力引擎。冠城教育以效益優(yōu)先為原則，深化治理體系建設(shè)，依法合規(guī)運(yùn)營(yíng)管理，優(yōu)化教育資源配置，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。實(shí)行理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，優(yōu)化冠城集團(tuán)、學(xué)校理事會(huì)、教育事業(yè)部（教育集團(tuán)）、學(xué)校的管理關(guān)系，形成權(quán)責(zé)清晰、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的治理機(jī)制。教育事業(yè)部在集團(tuán)董事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校理事會(huì)的授權(quán)，履行統(tǒng)籌管理、督導(dǎo)評(píng)估、質(zhì)量監(jiān)控和辦學(xué)保障的職能。構(gòu)建以目標(biāo)績(jī)效為核心的標(biāo)準(zhǔn)化管理體系，聯(lián)動(dòng)計(jì)劃管理、人員編制與薪酬標(biāo)準(zhǔn)管理、經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理、招標(biāo)采購(gòu)管理、食堂后勤監(jiān)管，按照《冠城教育管理工作指南》要求，大力推進(jìn)運(yùn)營(yíng)管理規(guī)范化和效能化。實(shí)施目標(biāo)績(jī)效管理的運(yùn)行機(jī)制，對(duì)學(xué)校實(shí)施年度目標(biāo)考核，對(duì)校級(jí)干部實(shí)施績(jī)效考核，構(gòu)建引導(dǎo)發(fā)展的績(jī)效考核機(jī)制和優(yōu)績(jī)優(yōu)酬的薪酬體系。實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)，按照“文化共融、智庫(kù)共建、資源共享、品牌共創(chuàng)”的思路，加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)學(xué)校深度融合發(fā)展，將冠城教育旗下學(xué)校結(jié)成教育教學(xué)聯(lián)合體，建立起在管理、師培、教研、課題研究、學(xué)生培養(yǎng)等方面的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)冠城教育高質(zhì)量發(fā)展的協(xié)同效應(yīng)，形成冠城教育體系的比較優(yōu)勢(shì)。

三、一流的人才隊(duì)伍：以專業(yè)精進(jìn)為標(biāo)桿

一流的人才隊(duì)伍是冠城教育高質(zhì)量發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力。建設(shè)一支專業(yè)精進(jìn)的干部教師隊(duì)伍，是冠城教育基業(yè)長(zhǎng)青的寶貴資源和學(xué)校生存發(fā)展的命脈所在。堅(jiān)持“專家辦學(xué)”“名師興校”策略，加大實(shí)施“內(nèi)培外引”力度，構(gòu)筑學(xué)校發(fā)展的人才高地，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。完善“分層分類、梯隊(duì)發(fā)展”的干部教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，大力弘揚(yáng)教育家精神，加強(qiáng)師德師風(fēng)和能力素質(zhì)建設(shè)，通過(guò)價(jià)值引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、崗位鍛煉、績(jī)效激勵(lì)等系列措施，激發(fā)干部教師集群發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)能。用美好的事業(yè)愿景、豐厚的薪酬福利、科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制、終極的人文關(guān)懷吸納名優(yōu)干部教師加盟，形成鯰魚效應(yīng)，造就名優(yōu)干部教師集群式發(fā)展。創(chuàng)新人才激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建干部教師成長(zhǎng)榮譽(yù)體系，建立教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，為干部教師提供專業(yè)發(fā)展支持。關(guān)注干部教師職業(yè)發(fā)展需求，為優(yōu)秀干部教師提供職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，增強(qiáng)干部教師的獲得感、成就感和幸福感。

四、一流的質(zhì)量特色：以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向

一流的質(zhì)量特色是冠城教育高質(zhì)量發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。冠城教育以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，打造質(zhì)量?jī)?yōu)異、特色鮮明的教育品牌，提升社會(huì)知名度和美譽(yù)度。實(shí)施課程改革深化行動(dòng)，從課程文化培育、課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化、教學(xué)方式變革、學(xué)生評(píng)價(jià)改進(jìn)等方面綜合著力推進(jìn)課程教學(xué)改革縱深前行。堅(jiān)持“國(guó)家課程校本化、校本課程特色化”的思路，構(gòu)建必修與選修、普及與提高、基礎(chǔ)與拓展、校內(nèi)與校外相結(jié)合的“五育融合”課程體系，開設(shè)強(qiáng)基競(jìng)賽、藝體科創(chuàng)、國(guó)際課程等特色項(xiàng)目，增強(qiáng)課程的適宜性、層次性、選擇性、綜合性和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性成長(zhǎng)。變革課堂教學(xué)方式，探索“分層教學(xué)”“走班制”“導(dǎo)師制”“未來(lái)課堂”等基于因材施教的差異化教學(xué)策略，形成多元化、集群式的教學(xué)特色和風(fēng)格。實(shí)施教育品質(zhì)提升行動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量過(guò)程管理，探索“教、學(xué)、評(píng)”一體化質(zhì)量保障體系。構(gòu)建以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)體系，樹立關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)的綠色質(zhì)量評(píng)價(jià)觀,完善學(xué)生學(xué)業(yè)水平與綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制。

五、一流的保障能力：以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為支撐

一流的保障能力是冠城教育高質(zhì)量發(fā)展的堅(jiān)實(shí)后盾。冠城教育以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為支撐，培育積極向上、富有特色的校園文化，為師生發(fā)展提供全方位的支持。堅(jiān)持價(jià)值觀導(dǎo)向，建立服務(wù)育人的后勤保障組織架構(gòu)；堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立優(yōu)質(zhì)高效的后勤保障標(biāo)準(zhǔn)體系；堅(jiān)持信息化管理，建立快捷準(zhǔn)確的后勤服務(wù)數(shù)智系統(tǒng)；堅(jiān)持科學(xué)化監(jiān)督，建立規(guī)范完善的后勤服務(wù)監(jiān)督機(jī)制。深入推進(jìn)校園現(xiàn)代化建設(shè)，持續(xù)改善辦學(xué)條件與優(yōu)化育人環(huán)境。強(qiáng)化安全保障體系建設(shè)，全面落實(shí)校園安全穩(wěn)定責(zé)任制，加強(qiáng)食品安全和衛(wèi)生管理，完善常態(tài)化疫情防控機(jī)制，創(chuàng)建平安校園。加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理，建立健全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制，提升風(fēng)險(xiǎn)防范與應(yīng)急處突能力，為學(xué)校發(fā)展保駕護(hù)航。

在民辦教育競(jìng)爭(zhēng)日益激烈和教育生態(tài)不斷重塑的當(dāng)下，冠城教育錨定高質(zhì)量發(fā)展航向，構(gòu)建一流的辦學(xué)體系、運(yùn)營(yíng)管理、人才隊(duì)伍、質(zhì)量特色、保障能力“五維共振”的戰(zhàn)略引擎，擘畫冠城教育內(nèi)涵豐盈、品質(zhì)卓越的高質(zhì)量發(fā)展新圖景，著力打造四川領(lǐng)先、全國(guó)一流、具有國(guó)際水準(zhǔn)的民辦教育知名品牌。

（作者系冠城集團(tuán)董事長(zhǎng)）