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第一節(jié)課是由齊通小學(xué)的郁麗狄老師執(zhí)教。她執(zhí)教的是六年級上冊《Module9 Unit2 I want to go to Shanghai.》。郁老師激情四溢，教學(xué)風(fēng)格獨特，富有感染力，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，課堂趣味十足。

來自齊通小學(xué)的伍孟玲老師做了關(guān)于《基于核心素養(yǎng)導(dǎo)學(xué)的單元整體教學(xué)設(shè)計——以新外研三A Unit5 We're family為例》的講座分享。伍老師的講座深入淺出，內(nèi)涵豐富，為廣大教師解答了很多教學(xué)方面的疑惑。

第二節(jié)課是由眉山冠城實驗學(xué)校的熊英老師執(zhí)教。她執(zhí)教的同樣是六年級上冊《Module9 Unit2 I want to go to Shanghai.》，本堂課的課堂氣氛濃厚，學(xué)生積極參與。熊老師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，師生互動，調(diào)動課堂氣氛，寓教于樂，同時也培養(yǎng)了學(xué)生在真實情境中綜合運用知識解決問題的能力。

來自齊通共同體的佟貞組長對兩堂課例展示做出了高度評價，充分肯定了熊老師和郁老師的付出和努力。兩位老師不謀而合進行了同課異構(gòu)，圍繞單元教學(xué)主題這個核心進行多角度滲透，立足課堂教授閱讀策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀、學(xué)會反思、學(xué)會質(zhì)疑，通過創(chuàng)新評價激發(fā)閱讀興趣，不僅發(fā)展了學(xué)生的閱讀能力，還為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

課例展示結(jié)束后，曾碧華主任對兩位老師的教學(xué)設(shè)計進行了點評，高度肯定了兩位老師的課堂把控能力。熊老師和郁老師的課堂都體現(xiàn)了學(xué)科融合教育，體現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)，進行了情感教育的滲透，曾主任同時鼓勵老師們用于接受挑戰(zhàn)，積極參與各項教學(xué)技能比賽，在實踐中鍛煉自己。

來自眉山冠城實驗學(xué)校的薛瑩組長對本次齊通小學(xué)共同體英語教研活動做出了總結(jié)與點評。

首先她表達了對與會領(lǐng)導(dǎo)與老師的熱烈歡迎，也特別感謝共同體給予眉山冠城實驗承辦此次英語教研活動的機會。她提到通過聆聽曾碧華主任和佟貞組長全面而又細(xì)致的發(fā)言點評，相信帶給與會老師們非常多的靈感與啟發(fā)，為老師們之后的課堂教學(xué)注入了新鮮的血液與活力。最后她談到期望共同體能多為一線英語老師搭建學(xué)習(xí)、交流、互動、成長的平臺。

初冬暖陽萬物藏，歲月沉香悅時光。此次教研活動給老師們提供了展示自我的平臺和學(xué)習(xí)交流的機會，促進了教師的專業(yè)化成長。當(dāng)然，風(fēng)正潮平，自當(dāng)揚帆起航；任重道遠，更需策馬揚鞭。相信老師們將在今后的教研中，不斷沉淀自我，同心齊研，向?qū)W而教，我們一直在路上！