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2024年11月14日，香港圣士提反堂中學(xué)校長麥偉麟先生率該校師生一行34人，來到成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校，體驗(yàn)成冠學(xué)校特色課程，探尋了解巴蜀歷史及中華傳統(tǒng)文化，共話情誼。冠城集團(tuán)執(zhí)行董事洪振原先生，成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨委書記、校長何少衡老師率學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、學(xué)生處相關(guān)負(fù)責(zé)人和各學(xué)段部分師生參與了接待與交流?；顒?dòng)增進(jìn)了兩校彼此的了解，加深了川港教育界及川港青少年之間的友誼。

師生一行到校后，饒有興致地參觀了校史館和圖書館，對(duì)冠城實(shí)驗(yàn)校園文化的精、氣、神、韻贊不絕口。

歡迎儀式上，兩校締結(jié)為姊妹學(xué)校，今后兩校師生將進(jìn)一步互動(dòng)交流，增進(jìn)香港學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化與內(nèi)地教育的了解。

何少衡校長代表成冠學(xué)校六千余名師生向香港客人表達(dá)了熱烈的歡迎。他深情地回顧了汶川特大地震發(fā)生之后，香港各界援建災(zāi)區(qū)的感人情景……他說，香港和內(nèi)地，永遠(yuǎn)都是血濃于水的親人、家人！

他熱情地向客人介紹了四川光榮悠久的歷史、古老深厚的文化底蘊(yùn)……同時(shí)還向客人們介紹了學(xué)校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)成就、辦學(xué)特色和辦學(xué)愿景。他說，成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷開發(fā)、拓展傳統(tǒng)文化特色課程，為培養(yǎng)具有中國靈魂和國際競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代人奠基鑄魂。

他熱忱地歡迎香港師生以后多來冠城實(shí)驗(yàn)交流，通過思想碰撞，探尋文化淵源，促進(jìn)文化了解，提升文化認(rèn)同。同時(shí)也希望兩校持續(xù)推動(dòng)友好協(xié)作，增進(jìn)情感融合，為兩校學(xué)生提供感知時(shí)代脈搏的契機(jī)，為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量！

麥偉麟校長在致辭中熱情介紹了全港最大中學(xué)、港島Band1級(jí)寄宿名校圣士提反堂中學(xué)一百二十多年的辦學(xué)歷史，堂中秉持的辦學(xué)理念和卓越的辦學(xué)業(yè)績。同時(shí)也表達(dá)對(duì)四川、成都?xì)v史文化的向往和對(duì)成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的傾慕，并表示將和我校攜手并進(jìn)，推動(dòng)雙邊深入交流，推進(jìn)兩校合作互鑒，增進(jìn)川港同胞情義。

堂中六位同學(xué)代表分別用流利的英語和漢語普通話，向大家介紹堂中的辦學(xué)方針和特色課程，尤其是在“敢想”“敢行”教育理念下獲得的關(guān)愛和成長……堂中同學(xué)們還交流了此行了解四川歷史文化、參觀成冠校園的深切體驗(yàn)。

兩校姊妹關(guān)系的締結(jié)和此次交流活動(dòng)的開展，是由成都市政協(xié)委員、成都海外聯(lián)誼會(huì)副會(huì)長、成都市溫江區(qū)僑聯(lián)主席、冠城集團(tuán)執(zhí)行董事洪振原先生與成都海聯(lián)會(huì)理事陳展禧先生熱心策劃促成的。在歡迎儀式上，洪振原先生作了熱情洋溢的致辭，同師生們展開了親切的交流。

剪紙藝術(shù)濃縮了中國文化幾千年來的傳統(tǒng)理念，延續(xù)了古老的人文精神與思想脈搏。指導(dǎo)老師蒙平在課堂上即興抒懷：

你們用靈動(dòng)的雙手/撥動(dòng)著古老粗獷的符號(hào)/向我們深情地進(jìn)行/歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)接/你們以刀為筆大寫意/叩擊著深邃文明的鐘聲/撰刻著無字的天書/勾勒出對(duì)祖先崇敬的情感/ 你們?cè)谖宀世_紛的紙上/還原中國傳統(tǒng)文化遺存的風(fēng)貌/讓在座的我們/聞到了遠(yuǎn)古文明的氣息

兩座城市的熱情互動(dòng)讓雙方倍感溫暖，兩校師生的深度交流讓兩所學(xué)校的友誼更加深厚！川港同胞情，姊妹心連心，讓成都冠城學(xué)子和香港堂中學(xué)子，互相倍感親切！

成冠學(xué)校每年都承辦或參與港澳臺(tái)青少年夏令營暨川港中小學(xué)生交流活動(dòng)。來（去）訪學(xué)校有香港東華三院郭一葦中學(xué)、東華三院鄧肇堅(jiān)小學(xué)、香港扶幼會(huì)則仁中心學(xué)校、樂善堂楊葛小琳中學(xué)、樂善堂王仲銘中學(xué)、香港幕光英文書院等友好姊妹學(xué)校，有力推動(dòng)了兩地文化的交流與融合，增強(qiáng)了兩地青少年的民族認(rèn)同感、歸屬感和凝聚力。