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近年來，眉山冠城實驗學校大力推進內(nèi)涵建設(shè)、品質(zhì)提升和特色發(fā)展，積極探索新質(zhì)課堂文化，持續(xù)實施特色品牌發(fā)展戰(zhàn)略，打造高端精品小學。值此背景之下，眉山冠城學校小學英語教師黃珮玉積極響應(yīng)號召，積極撰寫論文，深耕教學與科研，所著論文《東坡文化融入小學英語教學的意義、可行性及實施路徑研究》被“第十屆全國中小學英語閱讀教學學術(shù)研討會”錄取并作為海報展出，并受邀參加2024年11月7-10日在廣東省深圳市舉辦的學術(shù)研討會。

本屆會議以“閱讀啟智 以辭抒意（Reading and Expressing）”為主題，旨在傳播前沿的閱讀教育理念，探索通過英語閱讀教學培養(yǎng)學生學會閱讀、學會思考、學會表達的有效途徑，共同推動我國中小學英語閱讀學術(shù)研究與教學實踐的發(fā)展。

本次學術(shù)研討會分為開幕式、主旨報告、專題分享、大會研討、閉幕式等主要環(huán)節(jié)，會議內(nèi)容豐富扎實，來自全國近千名骨干教師、教研員親自目睹了這一盛況。

Dominic Wyse教授的主旨發(fā)言聚焦The Double Helix of Reading and Writing這一新的教學理論。他指出，閱讀與寫作的雙螺旋理論將學生發(fā)展的社會和文化背景需要與學生在讀寫方面的認知發(fā)展結(jié)合起來，標示著讀寫結(jié)合的重要性，同時，他也強調(diào)了結(jié)合語境開展拼讀與閱讀的重要意義。

王薔教授強調(diào)，英語教育應(yīng)該基于英語課程內(nèi)容，通過學習理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等活動幫助學生進行深度閱讀和有效表達。通過強化英語閱讀，學生能夠積累豐富的語言素材，拓寬視野，而有效的表達訓(xùn)練則能促使學生將所學內(nèi)化于心，外化于行，讓學生實現(xiàn)語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力的全面提升。

小學英語教師黃珮玉老師參與Dominic Wyse教授的工作坊，與Dominic Wyse以及來自全國五十多位優(yōu)秀教師進行共同研讀—“How to teach reading and writing in English"

黃珮玉老師的海報從文章概述（overview）、研究背景（background）、研究方法（method）、文章結(jié)果(result)、研究結(jié)論(conclusions)等方面詳細介紹了東坡文化融入小學英語教學的意義、可行性及實施路徑研究。

黃珮玉老師的海報受到與會專家、教育同仁的一致好評。未來，眉山冠城學校將繼續(xù)堅持“內(nèi)涵發(fā)展、新質(zhì)課堂”的教育教學思路，促進教師專業(yè)化成長，打造高端精品小學，推動學校教育教學再上新臺階。

最后，大會主席王薔教授做了總結(jié)發(fā)言，表達了對發(fā)言嘉賓及參會教師的誠摯感謝。她表示，在各位專家和老師們的分享中，她看到了許多“中國路徑”、“中國方法”和“中國主張”的具象化呈現(xiàn)，教師們在做中學、在學中用、在活動中內(nèi)化、在交流中表達，對“英語閱讀教學”有了更深層的思考和更廣闊的視野，這些理念也將從大會現(xiàn)場一步步走向全國千萬間課堂、千萬名孩子。