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引領(lǐng)明思路，賦能啟新程。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的教育新時(shí)代，教師的成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的核心動(dòng)力。為了進(jìn)一步提升學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，強(qiáng)化教育教學(xué)能力，8月25日——28日，成都藍(lán)港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校召開(kāi)了新學(xué)期開(kāi)學(xué)培訓(xùn)會(huì)議。

8月25日，成都藍(lán)外學(xué)校校長(zhǎng)高彥春從世情、國(guó)情、行情、校情等方面進(jìn)行深入背景分析，從共建藍(lán)外、筑夢(mèng)藍(lán)外等方面進(jìn)行深入講解，為藍(lán)外發(fā)展指明方向、理清思路，勉勵(lì)全體教師滿懷信心、守正創(chuàng)新、踏實(shí)留痕、乘勢(shì)而上。高校長(zhǎng)表示：“未來(lái)教育競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加激烈，為了孩子們得償所愿、夢(mèng)想成真、為了那些期待的眼神，為了藍(lán)外可持續(xù)發(fā)展、健康發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展……希望在集團(tuán)的大力支持下，在屬地政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我們攜手并肩、勠力同心、共創(chuàng)魅力教育、共建精品藍(lán)外、爭(zhēng)做中華名師、共育龍的傳人！為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)、精神改善、社會(huì)進(jìn)步，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！”

會(huì)上，行政人力中心主管劉力琿宣布了學(xué)校人事任命，同時(shí)，為進(jìn)一步提高制度執(zhí)行力，提升服務(wù)效能，進(jìn)行了學(xué)校制度專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。

為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)工作，學(xué)校財(cái)務(wù)管理中心副經(jīng)理譚娟對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)制度進(jìn)行詳細(xì)講解。

安全重于泰山，防范始于未然，進(jìn)一步筑牢校園安全“防火墻”。四川建安消防中心為學(xué)校帶來(lái)2024年秋季“開(kāi)學(xué)第一課”安全知識(shí)培訓(xùn)。

新教師們從個(gè)人經(jīng)歷、成長(zhǎng)愿景等方面逐一進(jìn)行自我介紹，不僅展現(xiàn)了他們個(gè)人的風(fēng)采與魅力，更展現(xiàn)了朝氣蓬勃和奮發(fā)向上的精神面貌，他們紛紛表示努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力，共同為學(xué)校教育力量添磚加瓦，我校將以更加開(kāi)放包容的姿態(tài)，攜手新老教師，共同書(shū)寫(xiě)育人新篇章。

專(zhuān)家引領(lǐng)提實(shí)效，深耕細(xì)研助成長(zhǎng)。此次培訓(xùn)邀請(qǐng)到3名教育領(lǐng)域?qū)＜彝ㄟ^(guò)主題講座、案例分享等形式，讓老師們深入了解科學(xué)教育課程設(shè)計(jì)范式、教育資源和科技前沿等內(nèi)容，共同探索和學(xué)習(xí)適合不同年齡段、不同教育背景的科學(xué)教育方法和育人模式。

信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代教師必備的核心素養(yǎng)，推進(jìn)信息技術(shù)能力提升是深化教育教學(xué)改革的新引擎，是推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。8月26日，成都藍(lán)外學(xué)校邀請(qǐng)成都大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院博士、教授，成都大學(xué)智慧教育研究中心負(fù)責(zé)人，四川省人工智能學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)高朝邦院長(zhǎng)以“數(shù)字賦能教育教學(xué)和管理”為主題，深入剖析教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，通過(guò)深度學(xué)習(xí)算法，教育大模型正引領(lǐng)教育進(jìn)入一個(gè)全新的智能化時(shí)代。

他表示，可以通過(guò)分析和理解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)知風(fēng)格和知識(shí)掌握情況，提供更加精準(zhǔn)和有效的教學(xué)支持；也可以模擬復(fù)雜的教學(xué)場(chǎng)景，進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)和策略?xún)?yōu)化，推動(dòng)教育方法和內(nèi)容的創(chuàng)新；還能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)控師生的教、學(xué)進(jìn)度和環(huán)節(jié)，通過(guò)智能評(píng)估系統(tǒng)提供即時(shí)反饋；同時(shí)，大模型還能夠支持跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，通過(guò)整合不同學(xué)科的知識(shí)和方法，為學(xué)生提供綜合性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不僅能夠拓寬學(xué)生的視野，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

湯勇專(zhuān)家以“新質(zhì)生產(chǎn)力背景下的新質(zhì)課堂探究”為主題進(jìn)行深入闡述，他表示，“新質(zhì)生產(chǎn)力”背景下的教育，應(yīng)該是以學(xué)生為中心、應(yīng)該是著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)、學(xué)習(xí)方式的徹底轉(zhuǎn)變、把教育現(xiàn)代技術(shù)深入到教育教學(xué)和管理全過(guò)程及全環(huán)節(jié)、是一趟“美的歷程”、是一種蓬勃向上的教育生態(tài)；“新質(zhì)生產(chǎn)力”背景下的學(xué)校發(fā)展，校園文化是學(xué)校內(nèi)涵化發(fā)展的靈魂所在、書(shū)香校園建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的動(dòng)力之源、課程建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵化發(fā)展的重要引擎、有效課堂是學(xué)校內(nèi)涵化發(fā)展的強(qiáng)大支撐、社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校內(nèi)涵化發(fā)展的有效途徑；“新質(zhì)生產(chǎn)力”背景下的教師成長(zhǎng)：分為成長(zhǎng)、長(zhǎng)大與變老階段，而唯成長(zhǎng)是心靈與精神的互為交融，昂揚(yáng)向上，是生命最美好的形態(tài)，是生活最斑斕的姿態(tài)，是人生最絢麗的狀態(tài)。

專(zhuān)家引領(lǐng)促發(fā)展，家校共育筑未來(lái)，李曉凡校長(zhǎng)為大家?guī)?lái)主題“讓現(xiàn)代家校共育模式落到實(shí)處”分享，她表示，從家校共育對(duì)學(xué)校建設(shè)的意義、家長(zhǎng)學(xué)校合作性模式的構(gòu)建、“三位一體”成長(zhǎng)的時(shí)代特征進(jìn)行闡述，她從教師成長(zhǎng)：從懂教育、專(zhuān)業(yè)化、能力型、實(shí)力派；家長(zhǎng)成長(zhǎng)：形象育子觀、理性愛(ài)孩子、雅性做示范、知性傳家風(fēng)，學(xué)生成長(zhǎng)：個(gè)性?xún)?yōu)化、人性修養(yǎng)、人格完善、人文情懷等方面，結(jié)合生動(dòng)的案例，深入淺出地剖析了“三位一體”成長(zhǎng)的時(shí)代特征，讓大家受益匪淺。

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校教育教學(xué)工作有序、高效開(kāi)展，8月27日——28日，小學(xué)和初中還分別以學(xué)科組為單位，進(jìn)行了課件、計(jì)劃、質(zhì)量提升措施的集中研討。

星光不問(wèn)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。通過(guò)此次新學(xué)期培訓(xùn)會(huì)，為學(xué)校新學(xué)期的良好開(kāi)局奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也推進(jìn)了新學(xué)期各項(xiàng)工作穩(wěn)步進(jìn)行。

老師們將繼續(xù)以熱情飽滿的精神狀態(tài)投入工作中，不斷提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，用愛(ài)和智慧點(diǎn)亮孩子們的未來(lái)，為孩子們營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，如同堅(jiān)固的城墻守護(hù)著孩子們的成長(zhǎng)。

凝心聚力再出發(fā)，新風(fēng)揚(yáng)帆勇向前。藍(lán)圖已繪就，目標(biāo)已明確，號(hào)角已吹響，教育人已出發(fā)。全體不忘初心矢志奮斗，愿孜孜不倦以學(xué)，勤勤懇懇以教，鉚足干勁勇向前，積勢(shì)蓄能揚(yáng)新帆，譜寫(xiě)藍(lán)外高質(zhì)量發(fā)展的嶄新篇章。