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核心素養(yǎng)下中小學(xué)德育的改革與創(chuàng)新

眉山冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校  蔣文能

新時(shí)代背景下，社會(huì)發(fā)展速度不斷加快，其中也會(huì)引發(fā)一些社會(huì)性問題，因此，公民的道德素質(zhì)就顯得尤為關(guān)鍵。核心素養(yǎng)背景下，在中小學(xué)教育中，教師要實(shí)現(xiàn)五育并舉，以德育為首，加強(qiáng)德育教育，注重對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，全面地提升學(xué)生的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生建立科學(xué)的三觀，以此來提升公民的道德水平，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

一、核心素養(yǎng)下中小學(xué)德育的重要性

（一）有利于塑造學(xué)生的價(jià)值觀

核心素養(yǎng)背景下，通過德育教育工作的開展可以激發(fā)中小學(xué)生對(duì)于國(guó)家大事與社會(huì)熱點(diǎn)的充分關(guān)注，使其更加主動(dòng)地參與社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)其公民意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感，使其可以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立科學(xué)的道德觀，使得學(xué)生可以更加妥善地處理在現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)中遇到的困難，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。而且，通過德育教育還可以增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其更加遵紀(jì)守法、尊師重道、友善待人、誠(chéng)實(shí)守信，提高學(xué)生的道德品質(zhì)與綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生建立科學(xué)的價(jià)值觀，可以增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力。

（二）有利于優(yōu)化中小學(xué)教育體系

在中小學(xué)階段，通過德育教育工作的開展可以幫助學(xué)校擺脫傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，使得教師可以更加關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)與綜合能力，而不是一味地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教師會(huì)實(shí)現(xiàn)五育并舉，以德育為首，實(shí)現(xiàn)德育與美育、智育、體育、勞育等教育的有機(jī)融合，不斷地優(yōu)化德育教育的內(nèi)容與模式，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提高學(xué)生的身心健康水平。另外，教師也可以組織學(xué)生參與多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生可以在實(shí)踐過程中更多地了解社會(huì)、感知社會(huì)，在良好的氛圍中更好地滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使得中小學(xué)教育體系變得更加完善，更好地發(fā)揮中小學(xué)教育的價(jià)值。

二、核心素養(yǎng)下中小學(xué)德育的改革與創(chuàng)新

（一）重視德育工作，轉(zhuǎn)變教師的教育理念

青少年是國(guó)家的未來，青少年的培養(yǎng)與教育也是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵基礎(chǔ)。只有青少年的身心得到健康成長(zhǎng)，才可以有效地推動(dòng)民族的復(fù)興，促進(jìn)國(guó)家發(fā)展。因此，學(xué)校要基于長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看待德育，轉(zhuǎn)變教師的教育理念，增強(qiáng)教師對(duì)于德育工作的重視程度，幫助教師樹立較強(qiáng)的育人責(zé)任意識(shí)。教師要堅(jiān)持以德育人，充分重視對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。此外，學(xué)校要做好德育工作隊(duì)伍的建設(shè)工作，積極地組織教育培訓(xùn)工作，全面地提高教師的道德素養(yǎng)，幫助教師轉(zhuǎn)變教育理念，使其可以具備更強(qiáng)的德育工作能力，提升德育的工作水平。

（二）創(chuàng)造德育教育情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

核心素養(yǎng)背景下，為了生動(dòng)形象地為學(xué)生展示知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解與學(xué)習(xí)知識(shí)，在中小學(xué)德育教育中，教師要積極地創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，采用情境教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。例如，在教學(xué)中，教師可以充分利用多媒體技術(shù)的作用，營(yíng)造良好的德育教育情境。比如，可以采用圖文結(jié)合的方式，為學(xué)生展示：水龍頭在不斷滴水，旁邊有幾位小朋友在嬉笑打鬧的圖片；或是播放公交車到站，人們前擁后擠地上下車，引發(fā)矛盾與沖突的視頻；也可以利用多媒體展示在旅游區(qū)，游客四處亂扔垃圾的圖片等。然后，教師讓學(xué)生對(duì)視頻與圖片進(jìn)行觀察，找出其中不道德或不合理的行為，再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個(gè)人理解談?wù)効捶ǎ詈筮M(jìn)行總結(jié)歸納。例如，在現(xiàn)實(shí)生活中要節(jié)約用水，及時(shí)地關(guān)閉水龍頭，防止水資源浪費(fèi)情況的發(fā)生；在坐車時(shí)要排隊(duì)，井然有序地上車；不亂丟垃圾，充分重視對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)等。通過這種生動(dòng)形象情境的構(gòu)建，可以幫助學(xué)生對(duì)德育內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使其可以樹立更強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)與節(jié)約意識(shí)，有效地規(guī)范其日常行為，增強(qiáng)其道德意識(shí)。

（三）營(yíng)造良好校園文化，推動(dòng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)

在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，環(huán)境發(fā)揮著重要的影響作用。核心素養(yǎng)背景下，為了可以推動(dòng)學(xué)生的健康快樂成長(zhǎng)，教師要充分重視對(duì)校園文化的構(gòu)建，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正向引導(dǎo)。首先，教師要加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境的優(yōu)化，融入德育元素。例如，可以在學(xué)校的墻壁上設(shè)置以“愛國(guó)”“孝順”“友善”等為主題的圖畫，使得學(xué)生受到正向引導(dǎo)。另外，教師要組織學(xué)生親自動(dòng)手設(shè)計(jì)圖畫，參與實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生留下深刻的印象，使其更好地內(nèi)化思想意識(shí)。而且使得學(xué)生可以充分重視對(duì)于校園環(huán)境的保護(hù)，優(yōu)化校園文化。此外，學(xué)校要利用走廊的電子屏幕播放與德育密切相關(guān)的圖片或視頻，為學(xué)生營(yíng)造良好的校園環(huán)境，使得學(xué)生受到良好的熏陶。

（四）拓展德育教育渠道，建立德育教育合力

核心素養(yǎng)背景下，在中小學(xué)階段，對(duì)于學(xué)生的德育教育工作不只是學(xué)校的責(zé)任，另外，社會(huì)和家庭也要承擔(dān)相應(yīng)義務(wù)。因此，需要拓展德育教育的渠道，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社會(huì)與家庭的密切合作，建立教育合力。在實(shí)踐中，學(xué)校要發(fā)揮自身的引導(dǎo)與組織作用，不斷地優(yōu)化德育教育內(nèi)容與教育形式，提高德育教育水平。學(xué)校要積極地利用多元化的教學(xué)資源，組織開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。此外，社會(huì)要充分重視對(duì)于中小學(xué)生的德育教育工作，開放德育教育場(chǎng)館，在實(shí)踐中提高學(xué)生的道德品質(zhì)。而且，需要加強(qiáng)榜樣教育，為學(xué)生樹立良好的道德模范，使得學(xué)生受到良好地熏陶與教育。除此以外，要發(fā)揮家庭教育的作用。家長(zhǎng)要建立良好的家風(fēng)，提升家庭教育水平，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)生的價(jià)值取向。家長(zhǎng)要以身作則，規(guī)范個(gè)人的行為習(xí)慣，為孩子樹立良好的榜樣。通過學(xué)校、社會(huì)與家庭的有機(jī)配合，形成教育合力，這樣才可以更好地發(fā)揮德育的價(jià)值，提高教育的有效性。

（五）組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)

在中小學(xué)德育工作中，為了幫助學(xué)生更好地理解與感悟德育知識(shí)，教師要組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生可以在實(shí)踐中獲得知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的提升與實(shí)踐能力的增強(qiáng)。教師要組織開展多種不同類型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如，主題類與課程類等。通過豐富多彩的活動(dòng)鍛煉學(xué)生的道德素養(yǎng)與實(shí)踐能力。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀紅色教育基地，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)，使得學(xué)生可以樹立較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感等。

核心素養(yǎng)背景下，中小學(xué)要積極地滲透德育教育理念，不斷創(chuàng)新與優(yōu)化德育教育的內(nèi)容與手段，加強(qiáng)對(duì)于教師的培訓(xùn)教育，使其樹立較強(qiáng)的德育教育意識(shí)，提高其德育教育水平，營(yíng)造良好的德育教育環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。中小學(xué)要不斷地優(yōu)化與創(chuàng)新校園文化，推動(dòng)學(xué)生的健康發(fā)展。教師要組織開展一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提升學(xué)生的道德水平，而且要實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭與社會(huì)的通力合作，形成教育合力。通過一系列的措施，全面地提升德育教育的整體水平，以此來達(dá)到良好的教育目的，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

（作者系眉山冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)助理）