發展新質生產力，冠城教育何為？——冠城集團董事長洪清宜學習全國兩會精神的體會
時間：2024-03-19 來源：
今年全國兩會，“高質量發展”和“新質生產力”成為兩大熱詞，而“新質生產力”首次被寫入政府工作報告，并被列為政府工作十大任務之首。習近平總書記關于發展新質生產力的重要論述，為中國經濟高質量發展、推進中國式現代化建設提供了科學指引。向高質量發展轉型的中國未來經濟，新質生產力將起到創新推動的主導作用，具有高科技、高效能、高質量三大特征，其特點是創新，關鍵在質優，本質是先進生產力。
發展新質生產力，需要依靠科技創新，更需要通過教育高質量發展來培養更多創新人才。教育是人才成長的沃土，是創新生成的策源地。新質生產力與教育有著雙向驅動的內在關系：教育是新質生產力形成的關鍵要素和積極變量；新質生產力也將催生引發教育理念、教育目標、教育內容、教育方式、教育體系和教育治理的系統性變革。因此，發展新質生產力與高質量教育體系建設相輔相成。
民辦教育事業是社會主義教育事業的組成部分，國家對民辦教育實行積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理的方針。民辦教育為社會提供了多層次、差異化、選擇性的教育服務，更好地滿足了人民群眾多樣化、個性化、特色化的教育需求。冠城集團于2003年投資興辦教育，逐步形成了以K12教育為中心，輻射高等教育、教育培訓等完善的教育體系，形成了享譽蓉城、蜚聲巴蜀的“冠城教育”品牌，包括成熟的辦學體系及教育模式、完善的管理運行機制、優秀的教育管理及名師團隊，具有優質教育的創生能力，培養出一批批優秀學子正在為國家現代化建設添磚加瓦，為當地經濟社會發展作出了積極貢獻。
新質生產力呼喚著民辦教育“新質學校”建設，我們要站在開闊的視域去審視民辦教育新發展格局，開啟民辦教育“覺醒辦學”，大力推進高品質學校建設：一是要依法治理與規范辦學，前瞻性思考與全局性謀劃學校發展，深化學校內部治理機制建設，落實各項教育新政，依法合規運營管理，激發學校辦學活力；二是要內涵發展與提升品質，加快構建學校高質量教育體系，深化課程建設與教學改革，著力推進教育質量提升工程，不斷提高辦學品質和教育質量，打造學校核心競爭力；三是要引育人才與打造團隊，加大實施“內培外引”力度，加強師德師風和能力素質建設，激發教師集群發展的內生動能，構筑學校發展的人才高地，為學校持續發展提供強有力的人才支撐；四是整合資源與優化運營，積極探索多元化辦學模式，盤活學校存量資產，強化精細化管理，增強“自主造血”機能，加強集團內學校間的深度融合發展，形成冠城教育體系的比較優勢。
浩蕩春風起，奮進腳步疾。我們將始終堅守兼濟蒼生的教育情懷和責任擔當，唱響高質量發展的主旋律，堅持以學生發展為中心，緊緊抓住質量這根生命線，堅持問題導向、系統思維和目標引領，努力創建一流的辦學體系、一流的運營管理、一流的人才隊伍、一流的質量特色、一流的保障能力，不斷提高辦學效益和品牌影響力，努力辦好人民滿意的教育，為實現教育夢和人生夢勇毅前行！
