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馮建彬

眉山冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校

高中化學(xué)教師  班主任

四年前，剛?cè)肼毭忌焦诔菍?shí)驗(yàn)學(xué)校，馮建彬便擔(dān)任高中班主任和三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，并兼任年級(jí)組長(zhǎng)。

在班級(jí)管理中，他特別注重站在學(xué)生角度思考和出策，極富愛(ài)心地與學(xué)生相處，既走進(jìn)學(xué)生課堂、自習(xí)、課間、社會(huì)等在校的一切生活活動(dòng)，更走進(jìn)學(xué)生的精神和情感生活，既及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)的問(wèn)題，又注重發(fā)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的潛能優(yōu)長(zhǎng)，為學(xué)生開(kāi)啟有差異的個(gè)性成長(zhǎng)之路。

高中學(xué)生學(xué)業(yè)重，心理壓力大，每次月考后，馮建彬都及時(shí)和每位學(xué)生溝通，診斷成績(jī)，把握狀況，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，找準(zhǔn)問(wèn)題，提出解決方案。馮老師十分關(guān)注每位學(xué)生的心理健康，及時(shí)溝通、排憂解難。在三年疫情期間，很多學(xué)生都出現(xiàn)了不同程度的焦躁，馮老師都全程跟蹤施策，開(kāi)展各種各樣的心理教育活動(dòng)，有效緩解了他們的負(fù)面情緒。

在教學(xué)中，馮建彬認(rèn)真落實(shí)“五環(huán)踐學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究，注重學(xué)法建構(gòu)和學(xué)習(xí)建模，注重知識(shí)建構(gòu)與實(shí)踐運(yùn)用，注重能力培養(yǎng)與素養(yǎng)生成，全面奠基學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)。開(kāi)啟發(fā)展?jié)撃埽嘤P(guān)鍵能力，厚植核心素養(yǎng)。在特優(yōu)生指導(dǎo)培養(yǎng)上，馮老師更有一套辦法，在他任教的1班有一個(gè)特優(yōu)生群體，他每天都及時(shí)關(guān)注但不刻意，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，及時(shí)解決他們的各種問(wèn)題。

2023年高考，該年級(jí)重點(diǎn)率居眉山市第一，14名學(xué)生被985院校錄取，41名學(xué)生被211院校錄取。他所教學(xué)生肖云天考取北京大學(xué)，成為眉山冠城學(xué)校清北第一人。

從教二十二年，作為班主任和高中化學(xué)教師，長(zhǎng)期擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，馮建彬以頗具開(kāi)拓性和創(chuàng)新性的教育教學(xué)業(yè)績(jī)，先后獲“四川省優(yōu)秀教師”“眉山市優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

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