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為充分發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，切實(shí)推進(jìn)高效課堂，共同探討新課堂理念下提高課堂教學(xué)效益的新思路、新途徑和新的方法，10月18日，雙流區(qū)棠湖小學(xué)名師工作室導(dǎo)師唐琦走進(jìn)成都藍(lán)港外國語學(xué)校數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo)。

唐老師走進(jìn)了李卓嶺老師執(zhí)教二年級《需要幾個(gè)輪子》課堂。

李老師根據(jù)安裝一輛三輪車需要3個(gè)輪子的情景，采用沉浸式教學(xué)方式，問題思考層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在不斷深入思考中自主學(xué)習(xí)3的乘法口訣。通過生生互糾讓學(xué)生的思維在交流和碰撞中跌宕起伏，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)，并通過老師舉例示范、學(xué)生規(guī)范運(yùn)用來鞏固當(dāng)堂課所學(xué)的知識(shí)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際解決問題中去。

唐老師表示在高效高質(zhì)量完成課本教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上把更多的數(shù)學(xué)內(nèi)容跨領(lǐng)域的融合，讓兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更為豐富、全面和完整給孩子奠基更多、更全的體驗(yàn)，只有教師看見“沒看見的”，看見“不一樣的”學(xué)生才能看見不一樣的數(shù)學(xué)！看見不一樣的自己！

我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生曾說過這樣一句話：“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之變、生物之謎、日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)。”這也就意味著數(shù)學(xué)不僅僅是一堆堆枯燥的數(shù)字或圖形，它與生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。

藍(lán)外的數(shù)學(xué)課堂非常重視孩子們獨(dú)立思考、動(dòng)手探究的能力，讓學(xué)生在趣味活動(dòng)當(dāng)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題引導(dǎo)學(xué)生去思考，并在最后讓學(xué)生探索出問題的答案，創(chuàng)設(shè)趣味化的情境不僅能夠讓學(xué)生看到更多數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用實(shí)踐，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。”教學(xué)之路，任重道遠(yuǎn)，藍(lán)外的教師們將不斷努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生一起抵達(dá)彼此的美好。