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凝心聚力  追求卓越  積聚文化動力

勤耕勵耘  立心鑄魂  潤澤生命成長

——眉山冠城七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校文化的構(gòu)建與培育

冠城七中2015年建校以來，行走在做有溫度教育之路上，在艱苦創(chuàng)業(yè)中營建了冠七的文化架構(gòu)體系，在成就學(xué)生中造就了學(xué)校的卓越品質(zhì)，在成就教師中實(shí)現(xiàn)學(xué)校的理想和追求，在拼搏奮進(jìn)中積淀了學(xué)校持久發(fā)展的文化動力，在品質(zhì)打造、內(nèi)涵發(fā)展的過程中形成冠七文化的特色，樹立了冠城七中的文化自信。

一、開疆拓土、砥礪奮進(jìn)、立心鑄魂，構(gòu)建了冠七文化的架構(gòu)體系：以環(huán)境文化的建設(shè)為依托；以精神文化的融煉為核心；以制度文化的構(gòu)建為保證；以行為文化的規(guī)范為重點(diǎn)。

1、在傳承發(fā)展中構(gòu)建了內(nèi)涵豐富、活力生長學(xué)校的精神文化。

（1）做有溫度的教育是冠城七中學(xué)校文化的基調(diào)。

（2）植根于東坡文化的學(xué)校精神：厚德雅行  博學(xué)篤志（校訓(xùn)）。

（3）傳承了七中實(shí)驗(yàn)“培養(yǎng)具有中國靈魂和國際競爭力的現(xiàn)代人”的培養(yǎng)目標(biāo)；和“著眼整體發(fā)展，立足個體成才，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用”教育的思想；“大氣、骨氣、正氣”作為育人境界。

（4）冠城七中提出了三個追求、三個關(guān)注、三個發(fā)展教育愿景。

三個追求：追求個體身心健康、追求個體品性高雅、追求個體全面發(fā)展

   三個關(guān)注：關(guān)注個體個性特長、關(guān)注個體階段成長、關(guān)注個體終身發(fā)展

三個發(fā)展：實(shí)現(xiàn)個體個性發(fā)展、實(shí)現(xiàn)個體差異發(fā)展、實(shí)現(xiàn)個體優(yōu)勢發(fā)展

2、冠城七中的制度文化建設(shè)----規(guī)則有溫度、管理有章法、推進(jìn)有實(shí)效。

構(gòu)建三線五大板塊的組織架構(gòu)：

（1）三線工作：教學(xué)工作、學(xué)生工作、保障工作；五大板塊：教學(xué)、教育、招生、人事、后勤。

（2）編撰并實(shí)施：三線五大手冊（教學(xué)手冊、德育手冊、行政手冊、學(xué)生手冊、家長手冊）

（3）建立黨支部發(fā)揮黨對學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)、成立工會組織實(shí)行民主治校。

（4）實(shí)行分管行政領(lǐng)導(dǎo)下的年級組組長負(fù)責(zé)制，工作更落地。

（5）運(yùn)行管理實(shí)行三大機(jī)制：目標(biāo)考核機(jī)制、任務(wù)驅(qū)動機(jī)制、獎懲激勵機(jī)制，確保管理高效運(yùn)行。

（6）學(xué)科教學(xué)實(shí)行三級治理機(jī)制：教導(dǎo)處、教研組、備課組。

（7）重點(diǎn)工作實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制：一人負(fù)責(zé)、團(tuán)隊(duì)協(xié)同、資源整合、工作高效。

3、冠城七中的行為文化建設(shè)——著眼于內(nèi)涵，著手于形象，落實(shí)于細(xì)節(jié)。

冠七的形象：教師儒雅，學(xué)生文雅，校園優(yōu)雅；

冠七學(xué)子的形象：品行高雅、特長突出、優(yōu)勢明顯；

冠七禮儀形象大使：陽光大氣、上進(jìn)自信、好學(xué)友善；

冠七教師的形象：有愛心、有品位、有思想、有學(xué)識、有能力；

冠七員工的形象：

冠七家長的形象：

“強(qiáng)化五個規(guī)范、訓(xùn)練五個習(xí)慣”：

規(guī)范禮義標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成講究儀表的習(xí)慣；

規(guī)范紀(jì)律要求，養(yǎng)成文明守紀(jì)的習(xí)慣；

規(guī)范內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成認(rèn)真做事、講究衛(wèi)生的習(xí)慣；

規(guī)范兩操鍛煉，養(yǎng)成認(rèn)真鍛煉的習(xí)慣；

規(guī)范課堂常規(guī)，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

4、冠城七中的環(huán)境文化打造（物態(tài)文化）-----我們在路上。

學(xué)校環(huán)境文化，傳承經(jīng)典，凸顯“四點(diǎn)”：

宏偉氣派的標(biāo)志性建筑---國學(xué)館（承 賢、谹 雅）是冠七環(huán)境文化的焦點(diǎn)；

（2）用學(xué)生作品在廊道、墻面等環(huán)境文化做裝點(diǎn)；

（3）以學(xué)生形象展示為看點(diǎn)；

（4）以個性化的班級文化和獨(dú)特的寢室文化為亮點(diǎn)。

    班級文化墻、學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)務(wù)整理，就是最好文化。

二、精神引領(lǐng)、價值驅(qū)動、團(tuán)隊(duì)聚力、行動聚焦、宣傳聚勢：五大法寶積聚冠七文化發(fā)展的動力。

動力之一：精神引領(lǐng)----艱苦創(chuàng)富、砥礪拼搏、堅(jiān)韌不拔、昂揚(yáng)向上。

培育“四種精神”，強(qiáng)化“四種意識”：

1、培育創(chuàng)業(yè)的精神，強(qiáng)化危機(jī)意識

----激活了學(xué)校文化的動態(tài)生命，生存和發(fā)展就是硬道理（切入）

2、培育主人翁精神，強(qiáng)化主動意識

-----激發(fā)師生的冠七情懷和自豪感、文化自信心（核心）

3、培育團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化整體（合作）意識

-----打造狼性團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，每個人都是重要的（關(guān)鍵）

4、培育卓越(標(biāo)桿)精神，強(qiáng)化質(zhì)量意識

-----不做則已，要做就做最好（根本）

動力之二：價值驅(qū)動----崇高的價值追求和明確目標(biāo)愿景。

1、站在培養(yǎng)具有中國靈魂和國際競爭力的現(xiàn)代人的時代高度；

2、瞄準(zhǔn)眉山第一、四川一流、全國知名，奠基百年名校的目標(biāo)；

3、行走在九年三步走戰(zhàn)略發(fā)展綱要的第二步，經(jīng)過三年的實(shí)踐，堅(jiān)實(shí)的步伐讓每一步走得堅(jiān)定有力。質(zhì)量（第一個三年）、特色（第二個三年）、品牌（第三個三年）是永恒的話題。實(shí)踐證明我們的方向正確的!

4、形成了“崇尚才能、張揚(yáng)個性、增強(qiáng)自信、追求成功”的校園文化主流價值觀。

5、踐行學(xué)校三觀：

我們的教師觀——教師第一，培育名師，成就教師！

我們的學(xué)生觀——學(xué)生為本，打造優(yōu)勢，奠基人生！

我們的教學(xué)觀——五環(huán)踐學(xué)，培養(yǎng)學(xué)能，提升學(xué)力！

6、開創(chuàng)了：小學(xué)領(lǐng)路、初中領(lǐng)跑、高中領(lǐng)航的冠七教育的新局面。

7、達(dá)到了三個100%關(guān)注（100%關(guān)注個體身心健康，100%關(guān)注個體個性發(fā)展，100%關(guān)注個體全面發(fā)展）的教育要求執(zhí)行較好：贏得了口碑、贏得了贊譽(yù)。

冠城七中的精神和價值文化初露鋒芒：

生動活潑、有強(qiáng)大的感召力；

根植于心、有強(qiáng)大的凝聚力；

發(fā)展性好、有強(qiáng)大的生命力；    

動力之三：培養(yǎng)教師、凝聚團(tuán)隊(duì)、凝聚人心。

1、確定了教師第一，培育名師，成就教師的人才理念。

2、加強(qiáng)教師的成長培訓(xùn)：通識性培訓(xùn)、實(shí)操性培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)、畢業(yè)班培訓(xùn)已成機(jī)制，且成效顯著。

3、實(shí)施青藍(lán)工程：抓住了青年教師，就抓住了學(xué)校的發(fā)展，就抓住了教育的未來——師徒結(jié)對、青賽課、青年教師研討會、外出培訓(xùn)……

4、組織骨干教師赴省外、成都等名校學(xué)習(xí)交流已成常態(tài)，有1/3老師已參加。

5、打造了強(qiáng)有力的年級組、教研組、備課組、招生、后勤、生活……等團(tuán)隊(duì)。招之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝！

6、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校關(guān)心每一類群體的成長，重視每個人作用的發(fā)揮，每個人都重要。“教者樂業(yè)，教者善道，教者仁心”成為為師者的基本操守和職業(yè)底線。

動力之四：行動聚焦、執(zhí)行力強(qiáng)、實(shí)效性好。

1、聚焦性高------聚焦質(zhì)量、特色、品牌；一抓教育教學(xué)質(zhì)量、二抓活動開展、三抓招生工作。

2、行動力強(qiáng)-----建立了務(wù)實(shí)的行為文化：我們需要什么、就倡導(dǎo)什么，就推動什么就落實(shí)什么，就考核什么。冠七師生善于打硬仗，能做到指向哪里，打向哪里，攻克哪里。

3、實(shí)效性好-----冠城七中面對激烈的市場競爭，在現(xiàn)代高速發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)時代，要生存立足和發(fā)展，學(xué)校需要經(jīng)營，在發(fā)展中形成了顯著的現(xiàn)代企業(yè)的文化的特質(zhì)----務(wù)實(shí)高效，講求效率。激烈的市場競爭冠城七中能卓立潮頭，樹立標(biāo)桿。

動力之五：品質(zhì)宣傳、品牌傳播、文化浸潤。

文化需要培育、更需要傳播（重視學(xué)校文化的傳播）

1、打造冠七文化傳播的各種平臺：學(xué)校校報(bào)、學(xué)校畫冊、校園廣播站、校園電視臺、學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校微信平臺、學(xué)校文化墻的打造。

2、報(bào)媒宣傳鋪天蓋地：三江都市報(bào)、眉山日報(bào)、樂山日報(bào)、西昌日報(bào)、教育導(dǎo)報(bào)等專題報(bào)道六十余次。今日頭條、微觀、大成網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、掌握眉山、校園網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)對學(xué)校宣傳達(dá)近三百次。社會知曉度與日俱增。學(xué)校微信公眾號重大活動三百余次宣傳，影響巨大。

3、冠城七中的每一個師生、每一位家長都是傳播器宣傳員。已經(jīng)成為我們的常態(tài)。招生不僅僅是招生，而是一種學(xué)校文化的傳播和優(yōu)質(zhì)教育的推廣。

4、形成了唱響眉州的冠七宣傳的經(jīng)典口號：

相約冠城七中助你發(fā)展成功

 選擇冠城七中就是選擇了一條堅(jiān)苦奮斗的成功之路

 讓冠七學(xué)子站到舞臺的正中央

培育精英少年，奠基精彩人生

做行走的教師、做有溫度的教育

------文化需要通俗易慬，能夠被人們廣為傳頌且深入人心。

三、卓越的課程、高效的課堂、精彩的活動、優(yōu)良的“三風(fēng)”：四張名片初顯冠七的文化特色。

1、卓越的課程打造

以培養(yǎng)做人教育為核心的禮儀課程；以培養(yǎng)獨(dú)立生活為核心的生活課程；以培養(yǎng)個性特長為核心的藝體課程；以實(shí)踐活動體驗(yàn)為核心的活動課程；以增強(qiáng)學(xué)能素養(yǎng)為核心的學(xué)法課程

學(xué)科拓展課程：數(shù)學(xué)舉一返三、英語典范英語、語文的經(jīng)典誦讀、三T課程、品格教育課程；

2、高效的課堂教學(xué)模式---五環(huán)踐學(xué)提升質(zhì)量，我們致勝的重要法寶。

“五環(huán)踐學(xué)”教學(xué)模式使課堂更高效：

鍛造了課堂、成功了學(xué)生、成就了老師——魏巍、粟莉、胡海霞、孟鵬飛、蔣穎、智情媱等近二十人次獲市區(qū)賽課一等獎。

“五環(huán)踐學(xué)”課堂教學(xué)模式，以學(xué)生的學(xué)為中心，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，發(fā)展了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

“五環(huán)踐學(xué)”模式的主領(lǐng)下，成功地組織并建設(shè)兩個卓有成效的小組：學(xué)習(xí)型小組、學(xué)習(xí)型備課組。《學(xué)而優(yōu)》、《練而優(yōu)》全覆蓋初中學(xué)科：備課組凝心聚力氛圍濃厚；教師研究中考、發(fā)展聚焦突出；區(qū)域影響力突出……。

《中小學(xué)五環(huán)踐學(xué)教學(xué)策略》獲得眉山市第五屆教育成果一等獎。

3、精彩的活動開展---冠七品牌活動，唱響眉州。

（1）三級教育活動常態(tài)化----月月有主題、周周有活動、天天有精彩。

（2）特色活動優(yōu)化固化——節(jié)慶活動（體育文化節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、科技花卉節(jié)、六一表彰節(jié)等）、拓展活動（徒步勵志行、華東名校行、游學(xué)勵志行等）、學(xué)科活動（數(shù)學(xué)超班、學(xué)科競賽、小牛頓、機(jī)器人、陶藝等）、社團(tuán)活動（文學(xué)社、創(chuàng)新社、籃球社、環(huán)保社等等）活動是培養(yǎng)學(xué)生重要的載體，學(xué)生在活動中參與、在參與中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟、在感悟中成長；

（3）三百工程、經(jīng)典誦讀為學(xué)生營建有品質(zhì)的校園生活，讓學(xué)生時時處處受到文化的熏陶。我是冠軍---文化藝術(shù)節(jié)，陽光體育文化節(jié)等是校園先進(jìn)文化的導(dǎo)向，陶冶著冠七學(xué)生的情操，感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提升了學(xué)生文化體育藝術(shù)素養(yǎng)。

（4）讓師生站到舞臺正中央：冠七講壇壇壇醇香、冠七之聲聲聲悅耳、技能大賽人人能干……。

4、突出的三風(fēng)建設(shè)---校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)好。        

四、成績卓越、發(fā)展良性、品牌初顯：彰顯了冠七人的文化自信。

三年奮斗，三年收獲，我們?nèi)〉昧死劾鄞T果：

1、教職工人數(shù)由108人增加到397人，學(xué)生人數(shù)由529人增加到2357人,班級數(shù)量由16個增加到60個。

2、學(xué)生獲各級各類榮譽(yù)3000余人次。教師獲國家、省、市、區(qū)各級榮譽(yù)300余人次。我校以“五環(huán)踐學(xué)”為抓手鍛造高品質(zhì)課堂，積極推進(jìn)課程改革，開展課題研究，其中《中小學(xué)五環(huán)踐學(xué)教學(xué)策略》獲得眉山市第五屆教育成果一等獎。

3、首屆初三學(xué)子，成績卓越：全校中考參考人數(shù)257人，平均分602.7分，特優(yōu)生突出：700分以上3人，670分以上36人，600分及以上人數(shù)154人，占比60%。 225人達(dá)國重（含省重）高中分?jǐn)?shù)線，上線率87.5%，在眉山市中考中名列前茅。

4、學(xué)校良好口碑贏得了各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注、支持，營造了冠七發(fā)展良好的外部環(huán)境：

（1）李靜書記、宋朝華市長、曹暉、李體乾副市長、省政協(xié)、市人大、市政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)、國家教育督導(dǎo)官員、市教育局廖仁軍局長、岷東新區(qū)管委會白靈貴、王岳書記、黃錦鴻主任、東坡區(qū)教育局杜貴林局長等親赴學(xué)校關(guān)心指導(dǎo)工作。

（2）與市外兄弟學(xué)校建立良性互動：成都實(shí)外、嘉祥外語、七中育才、七中初中、樹德中學(xué)、三原外語、武侯外語、師大外語、錦城一中、廣安實(shí)驗(yàn)、資陽育才、樂山外語、博瑞特校、海棠學(xué)校等近五十所學(xué)校建立互動關(guān)系。

（3）高度重視市、區(qū)教育局業(yè)務(wù)部門、市教科所對我校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)：成功實(shí)現(xiàn)年年全學(xué)科不少于一次視導(dǎo)、重點(diǎn)學(xué)科常態(tài)教研落戶我校、賽課指導(dǎo)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和師生榮譽(yù)等納入東坡區(qū)運(yùn)行……。

（4）與眉山市重點(diǎn)初中建立校級教研互動和生源推薦互動。目前主要與蘇祠中學(xué)、東坡實(shí)驗(yàn)、東坡中學(xué)、蘇澈中學(xué)等建立良好關(guān)系。與眉山市重點(diǎn)小學(xué)建立校級教研互動和生源推薦互動。目前與市一小、眉師附小、東坡小學(xué)、大北街小學(xué)、蘇南小學(xué)、眉師附小、學(xué)道街小學(xué)、洪雅實(shí)驗(yàn)、彭山二小、丹棱城區(qū)小學(xué)、小龍人等近三十所知名小學(xué)建立戰(zhàn)略聯(lián)動。

（5）與眉山市重點(diǎn)幼兒園建立戰(zhàn)略聯(lián)盟和生源推薦互動。目前與愛菲爾、斯賓塞、寶貝家、維多利亞、大北街、洪雅博苑等十余家知名幼兒園建立戰(zhàn)略聯(lián)動。

（6）與知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立戰(zhàn)略聯(lián)盟和生源推薦互動。目前與徐氏培訓(xùn)、名師名校、博森教育、恒大教育等近二十家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立戰(zhàn)略聯(lián)動。

（7）學(xué)校成為眉山民辦教育協(xié)會副會長單位，何少衡校長為眉山市民辦教育協(xié)會中小學(xué)專委會理事長。

冠七的文化自信來自于建校三年來我們所取得的輝煌成就，更來自于我們的教育信念和教育的追求！來自于冠七教育者高貴品格，崇高的精神，來自于我們先進(jìn)理念！教育品質(zhì)自信，來自于我們有腳踏實(shí)地的求是精神！來自于家長、社會對冠七品質(zhì)的高度認(rèn)可！

發(fā)展就是硬道理、口碑就是豐碑！建校三年我們點(diǎn)點(diǎn)突破、步步精彩、年年超越，取得了輝煌的辦學(xué)成就，激活了冠城七中文化發(fā)展的因子，為冠城七中人文化自覺、文化自信、文化自強(qiáng)，提供了豐沃土壤和養(yǎng)分，為學(xué)校的文化創(chuàng)新、文化發(fā)展以及文化強(qiáng)校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、冠城七中學(xué)校文化建設(shè)與發(fā)展的思考

1、按層級需要學(xué)說規(guī)律：加強(qiáng)物質(zhì)文化的保障，才能滿足精神文化的需求。在教師宿舍、福利待遇、教師進(jìn)修等方面還需要加強(qiáng)。

2、中小學(xué)結(jié)合年段特點(diǎn)進(jìn)行更精細(xì)化的校園環(huán)境文化的打造；分中小學(xué)、分段，構(gòu)建主題教育文化，讓環(huán)境文化的教育更有針對性。

3、校園綠化美化需統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、全面打造。牙簽樹加人造綠墻校園綠化美化主要的提升點(diǎn)。

4、提升學(xué)生食堂的菜品質(zhì)量，打造學(xué)校餐飲品牌，形成學(xué)校飲食文化。

行走在學(xué)校文化的打造之路上，冠七人將用熾熱的情懷詮釋教育的真諦，用至愛的溫度潤澤生命的成長，昂首闊步，昂揚(yáng)向上。深化冠七的精神，充實(shí)文化的內(nèi)涵、積聚文化的力量，增強(qiáng)文化的自信，提升文化的底蘊(yùn)。堅(jiān)定冠七文化信念和文化追求，保持冠七人生命的活力，敢于創(chuàng)新、敢于超越、敢為人先，讓文化滋養(yǎng)師生的生命成長，為成就百年名校奠定豐厚的文化底蘊(yùn)。

(眉山冠城七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校何少衡供稿)