補世桃：初中體育踐行立德樹人的實踐探索
時間：2023-09-27 來源：
初中體育踐行立德樹人的實踐探索
成都冠城實驗學校 補世桃
初中體育教學中踐行立德樹人理念，是體育教學改革的新要求，也是新課改的需要。踐行立德樹人理念能夠很好發揮體育教學的德育作用，引導學生在各項體育活動中形成良好的思想觀念和品質，為后續學習打下基礎。
一、初中體育教學中落實立德樹人的積極意義
1.提升身體素質
初中體育是素質教育的重要實施場所，不僅能夠從初中階段就緊抓學生的身心鍛煉，而且有利于充分體現素質教育下學生的新發展。在初中體育教學中貫徹立德樹人理念，順應課程改革要求，有利于學生德智體美勞全面發展。同時，是對傳統體育教學的改革和創新，能夠有效改變應試教育下的不良影響，促進學生身心健康。此外，立德樹人的教學理念不僅能培養學生建立正確的價值觀，而且能夠有效提升學生的身體素質，實現學生智力和體能的共同發展，為學生后續的學習打下良好的身體基礎。
2.強化心理素質
在日常體育教學中，教師貫徹和踐行立德樹人理念，有助于初中生提高對事物的認識，明白體育精神，進而樹立堅韌不拔、永不放棄的人生信念，強化學生的心理素質，促進學生的全面發展。同時，實行立德樹人理念下的體育教學對健全學生的人格具有十分重要的意義。在實際教學中，教師滲透思想道德和法制觀念等內容，能夠潛移默化地影響學生的認知和思維，培養正確的人生觀，形成積極向上的性格，促進學生健康成長。
二、初中體育教學踐行立德樹人的實施策略
1.創新教學形式，增加趣味性
傳統初中體育教學中，教學形式單一，常常讓學生做一些重復運動或機械運動，學生在枯燥的鍛煉中逐漸失去體育學習的興趣和熱情。因而，要想實現立德樹人的教學目標，必須改變教學形式，創新教學內容，增添趣味性，讓學生在濃郁的體育氛圍中學習和鍛煉，并在生動有趣的教學活動中引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養學生良好的品德和人格。比如，教師可以采取小組教學法，將班級學生分成人數相同的若干小組，通過小組競賽的形式開展體育運動和鍛煉，這樣學生能在激烈的競賽氛圍中感悟體育精神，明白合作的重要性。這不僅增強了學生的合作意識，還有效地磨煉了學生的意志力，促進學生體育認知的發展。此外，教師還可以借助多媒體教學，創新傳統體育教學模式。比如，在講解籃球比賽規則時利用多媒體設備播放相關籃球比賽視頻介紹，或者在講解羽毛球時，播放羽毛球的講解動畫或PPT。通過多媒體設備中動作的分解和詳細的內容介紹，激發學生體育運動熱情的同時提升學生的理解能力和實踐能力，增強課堂教學的有效性。
2.滲透道德理念，培養品格
初中體育課堂以室外課堂教學為主，穿插室內教學。在新課改背景下，教師應在日常教學中踐行立德樹人理念，滲透正確的道德理念于教學內容中，潛移默化地影響學生的言行舉止，培養學生優良的品格。比如，教師可以在課堂上制定一些體育規定，約束學生的不良行為，這些合理的規定包括講禮貌、講紀律等，并引導學生樹立正確的思想認識，養成良好的行為習慣。同時，教師可以根據不同的教學任務，采用不同的滲透形式，合理地將文明、禮貌、紀律等融入課堂教學中，提升初中紀律體育教學的有效性。
3.創新教學方法，激發興趣
初中體育教師在掌握班級整體體育水平的基礎上，應積極創新教學方法，采用靈活多變的教學策略，激發學生的體育運動興趣，同時，幫助學生建立正確的體育認識。教師可以從學生的興趣點入手，讓學生在興趣的驅動下自覺加入體育活動，提升課堂參與度。并且，教師可以多與學生溝通和交流，豐富課堂內容。比如，教師可以在4x100米接力賽中，讓學生進行接力棒大比拼。講解完規則和要求后，讓學生自行討論接棒的順序，并指導學生交接棒的技巧，學生接受教師的指導后對接力賽更有興趣。在這個過程中，學生與教師互動增強，且學會如何接力跑時間最短，最重要的是學生小組團隊之間的精神和聯系提升。
4.立足教材內容，創設情境
在立德樹人實踐活動中，許多體育教師過度講述大道理，對教學細節部分和突發情況的講解不到位，忽視了日常教學小事中對學生的教育，進而沒有充分發揮體育德育教學的作用和價值。且過分的說教不僅沒能發揮對學生思想品德的教育，還使學生產生厭煩心理，不利于德育教學工作的開展。因而，教師應當認識到體育教學中很少出現大事，多是日常小事，而這些日常小事是初中體育德育教學的關鍵和重要素材。比如，在接力跑比賽中，有的學生會自覺在線后接棒，而有的學生會故意搶跑；有的學生會堅持跑到最后，有的學生會半途放棄；有的學生會幫助其他學生；有的學生漠不關心等等，這些小事中體現著部分價值觀和體育精神的缺失。這就需要教師結合班級的實際情況和課程教學安排，科學合理設置教學任務，滲透立德樹人理念，培養學生正確的道德觀念和競賽精神。
立德樹人理念是教育教學工作中重要的指導思想，教師不僅承擔著知識傳授的責任，更肩負著育人的重要使命。在初中體育教學中，教師要在掌握初中生成長規律的基礎上，滲透立德樹人理念，引導學生樹立良好的價值觀，培養學生正確的思想認識和言行舉止，促進學生身心健康成長。
（作者系成都冠城實驗學校教師）
