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靠近光追隨光成為光

成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校  王禮蓉

時(shí)代巨變的大背景下，學(xué)生的變化是顯而易見的，教師要謹(jǐn)記教育的使命價(jià)值——培根鑄魂、啟智潤(rùn)心。追隨時(shí)代潮流，開動(dòng)腦筋積極創(chuàng)新，深入學(xué)生的心靈，哺育可口的雞湯，感染并點(diǎn)燃學(xué)生的希望，引導(dǎo)學(xué)生向更好的方面發(fā)展。

教育愛，是師生之間生命在靈魂和精神上相互激蕩、溫潤(rùn)和玉成的雙向活動(dòng)。教育愛最能激發(fā)成長(zhǎng)動(dòng)力，挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)。

一、所見微塵，皆因有光

初一新生報(bào)到那天，我問班上誰愿意擔(dān)任電教委員，負(fù)責(zé)開關(guān)一體機(jī)，全班娃兒盯著一體機(jī)一臉茫然。一個(gè)妹兒主動(dòng)舉手說，她們小學(xué)用過這種一體機(jī)，愿意擔(dān)任電教委員，為班級(jí)服務(wù)。她叫萱萱，中等個(gè)兒，消瘦單薄，皮膚白白凈凈，瓜子臉上一彎柳葉眉，丹鳳眼，櫻桃嘴，笑起來含情脈脈。我一眼就喜歡上她。

軍訓(xùn)期間萱萱表現(xiàn)突出被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。學(xué)習(xí)生活中很活潑很積極，喜歡跳啦啦操而入選校隊(duì)。

漸漸的，萱萱行為舉止開始“豪放”了。寢室內(nèi)務(wù)糟糕，規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，倔強(qiáng)，飚臟話，學(xué)習(xí)上敷衍了事。一下課就不見人影，拉著小學(xué)同學(xué)竄樓層竄班級(jí)，甚至堵到別班教室門口，說是看帥哥。科任教師善意提醒我，若不管控好萱妹的“豪放”舉止，擔(dān)心引發(fā)破窗效應(yīng)。其他班也同學(xué)悄悄告訴我，萱萱在小學(xué)階段就“情感經(jīng)歷”異常豐富，在年級(jí)上風(fēng)評(píng)很糟糕。

只有看見每個(gè)孩子的與眾不同，溝通才成為可能。開學(xué)第一個(gè)月我約談了萱媽，萱媽的三個(gè)孩子來自三個(gè)爸爸，萱萱是最容易被忽視的老二。媽媽長(zhǎng)期在南充老家，周末才到成都陪妹妹，一放大假，孩子就接回老家。與萱萱親生父親早已多年沒聯(lián)系。如我所料，這是個(gè)生活在愛的荒漠里的小姑娘。

二、靠近光、追隨光、成為光

初二上期一次班會(huì)課后，孩子們所寫的班會(huì)感悟中，萱萱的話讓人心頭一震。她寫道：……我要靠近光、追隨光、成為光。當(dāng)晚班級(jí)總結(jié)時(shí)，我大力推崇了萱萱寫的班會(huì)感悟，身在井隅，心向星光。

2020年12月2日，值日生將這句話寫在教室小黑板上，并配了可愛的插圖，我拍了照片發(fā)家長(zhǎng)群，引起家長(zhǎng)們的強(qiáng)烈共鳴。12月20日，全班穿禮服拍攝銀杏葉主題的全家福，女生的集體照時(shí)，拉的橫幅標(biāo)語就是“靠近光、追隨光、成為光” 。至此，這句話成為激勵(lì)全班的精神標(biāo)語，為每一個(gè)普通孩子的“拔節(jié)”送上陽光。

此后，但凡年級(jí)表彰大會(huì)，我都安排萱萱擔(dān)任禮儀，能最近距離的靠近光。心中有光，步履不停。萱萱成績(jī)逐漸躍升到年級(jí)中等層次，一切都在向好的方面發(fā)展。

老師要對(duì)學(xué)生的行為及時(shí)回應(yīng)，有回應(yīng)，就有了光。因?yàn)檫@束光，是你、是我、是我們每一個(gè)人，生生不息，上下奔騰。

三、為夜點(diǎn)燃一束光

初二下期伊始，已滿14歲的萱萱狀態(tài)不振，遮遮掩掩的早戀行為日益公開。萱媽焦急無措，我約萱爸在圖書館溝通兩個(gè)小時(shí)。萱爸對(duì)女兒現(xiàn)狀焦慮愧意，表示會(huì)竭盡全力克服困難，密切親子關(guān)系，配合老師，教育引導(dǎo)萱萱回歸正常學(xué)習(xí)狀態(tài)。缺席這么多年，親身父親終于摒棄家庭恩怨，嘗試介入孩子的教育，可融化堅(jiān)冰并非易事。

因周日下午返校后，萱萱躲在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看臺(tái)下方和男生親密摟抱，被老師拍到并上報(bào)學(xué)校德育處而后受處分。唉，初二的小女生，極度敏感而渴求愛的情緒導(dǎo)致行為失控。如何引領(lǐng)迷失的萱妹兒走出誤區(qū)呢？

我冥思苦想……眾里尋他千百度，驀然回首，靈光突現(xiàn)。2021年4月我專程找時(shí)間和萱萱等5個(gè)原生家庭情況近似的女生一起座談交流，觀看了CCTV-1中國(guó)首檔青年電視公開課《開講了》系列——鄧紫棋那期談家庭與愛情的視頻《沒有迷失過，就不會(huì)有醒悟》。鄧紫棋講到自己家庭和父親那一段，深深打動(dòng)了女孩們，哭得口罩里全是鼻涕。課后五個(gè)妹兒都寫了交流會(huì)的感悟。

萱萱寫道：

家，應(yīng)該是愛與溫暖的傳遞通道。我記憶里，一直跟著外婆的。我媽說小時(shí)候，她也在我身邊，可我卻一點(diǎn)印象都沒有。爸媽在我很小的時(shí)候就離婚了，所以和父親家庭也沒什么交集，我甚至不知道他們的名字，記不住他們的聲音。在我的生活中，父母是個(gè)配角。他們說他們愛我，可我不知道他們愛在哪里？是深夜一個(gè)人在家里，還是幾個(gè)月不見面。現(xiàn)在我不期待他們能在我身邊了。越長(zhǎng)大越發(fā)現(xiàn)，自己很多時(shí)候都是一個(gè)人。一放大假就回老家去，也不能同朋友們一起玩耍。其實(shí)，我一點(diǎn)也不想回老家，一回去就聽到他們吵架……他們吵架就像一顆定時(shí)炸彈，不分時(shí)宜，就連小孩在旁邊也不忌諱。他們覺得他們不需要為此負(fù)責(zé)。我討厭煙味、酒味、可我經(jīng)常聞到，家，也是恨與傷害的傳遞通道。

唉……萱萱的早戀行為印證了原生家庭帶給孩子的傷害是不可逆的。我寫下評(píng)語：不糾結(jié)過往，活在當(dāng)下，永遠(yuǎn)朝前看。

深思熟慮后，我將萱萱寫的感悟拍照后發(fā)在了我和她父母的三人群里，并留言：父母的態(tài)度，是給孩子最有分量的愛，關(guān)乎著他們一生的命運(yùn)。萱萱父母一直沉默無語，但我隱隱感覺這會(huì)是引發(fā)冰山融化的蝴蝶效應(yīng)。果真，沉默一段時(shí)間后，萱媽頻繁主動(dòng)聯(lián)系我，真誠(chéng)探討親子溝通的方式和話題。

四、照亮你我之光

一個(gè)有愛的家庭，會(huì)讓一個(gè)人迸發(fā)出更強(qiáng)大的力量，擁有更強(qiáng)大的潛力。察覺家庭氛圍悄然改變之后，我送給萱萱一張加油卡，寫道：

“你的夢(mèng)想是什么？ 指引你前行的那束光是什么？你，在努力地奔向它嗎？ 心中有光，步履不停。”并表示相信她能理性處理青春期男女同學(xué)交往的邊界問題。

2021年5月底，炎炎烈日阻擋不住萱萱刻苦訓(xùn)練啦啦操的熱情，為校隊(duì)在四川省校園啦啦操比賽中奪得一等獎(jiǎng)，立下汗馬功勞。為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)，萱萱興高采烈地舉著獲獎(jiǎng)證書在初中部大廳榮譽(yù)墻展板處照相留念，一如初一剛來時(shí)的眉眼。

我在班級(jí)公眾號(hào)《四一學(xué)屋》第40期里，用專題版塊隆重報(bào)道啦啦操獲獎(jiǎng)之事。趁勢(shì)而為，激勵(lì)全班學(xué)生，“替自己找到內(nèi)在的精神養(yǎng)分，等待它慢慢發(fā)酵，每個(gè)人都可以是顏色不一樣的煙火。” 并把這段話打印成彩色宣傳畫，張貼在教室陽臺(tái)門上方。

2021年10月，萱萱代表班級(jí)參加全年級(jí)英語歌唱大賽，榮獲一等獎(jiǎng)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“心中有光，步履不停”。

萱媽發(fā)微信說，感謝王老師，我們家能遇見你是我們的幸運(yùn)。

于教師，生而有涯，愛而無涯。師生和光同塵，與時(shí)舒卷。老師走進(jìn)學(xué)生的情感世界，用一點(diǎn)一滴的小確幸點(diǎn)綴著人間值得，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人。

（作者系成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師，該文獲得成都市二等獎(jiǎng)）