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課堂是教師安身立命的平臺(tái)與載體，教育科研與研究能力提升是教師必備素養(yǎng)，“在研究中工作、在工作中研究”，積累與積淀是教師一生不懈的追求。

2023年9月20日上午，成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)組申報(bào)的2022年成都市教育科研一般課題《基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的初中數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)化教學(xué)實(shí)踐策略研究》開(kāi)題論證會(huì)在學(xué)校行政樓會(huì)議室順利召開(kāi)。溫江區(qū)教育科學(xué)研究院科研室張光偉主任、四川師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究院楊其勇教授、溫江區(qū)教育科學(xué)研究院科研室徐輝老師擔(dān)任本次論證會(huì)的專(zhuān)家評(píng)委。何少衡校長(zhǎng)、劉建澤副校長(zhǎng)、梁大才副校長(zhǎng)、課題組全體成員及初中數(shù)學(xué)組教師參加了開(kāi)題會(huì)議，會(huì)議由科研處李光元主任主持。

張光偉主任宣讀并頒發(fā)了課題立項(xiàng)通知書(shū)

課題組稅長(zhǎng)榮老師代表課題組做開(kāi)題陳述，他從問(wèn)題提出與核心概念界定、研究綜述和本課題研究意義、研究目標(biāo)與內(nèi)容、研究措施和活動(dòng)、預(yù)期研究成果和效果五個(gè)方面向與會(huì)專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)作了詳盡的匯報(bào)。

徐輝老師在課題研究時(shí)間安排的具體化、課題研究路徑的清晰度、研究措施與目標(biāo)的一致性等方面做出專(zhuān)業(yè)性指導(dǎo)，對(duì)課題管理，時(shí)間節(jié)點(diǎn)提出規(guī)范要求。

張光偉主任對(duì)課題組前期工作做了充分肯定，課題組選題視角好，用研究來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)習(xí)——實(shí)踐——研究的思考設(shè)計(jì)符合課題研究。課題設(shè)計(jì)具有情景性、綜合性、實(shí)踐性，選題符合新課改理念。建議課題組充分學(xué)習(xí)借鑒大單元學(xué)歷案的思想，整合融合學(xué)校和數(shù)學(xué)組的教學(xué)主張，從各個(gè)環(huán)節(jié)提升課題研究質(zhì)量；注重課題三類(lèi)成果收集，課題研究要與課堂教學(xué)相結(jié)合，要“做與思、教與學(xué)”合二為一。

四川師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究院教授楊其勇對(duì)于成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科研究，予以了肯定和贊揚(yáng)。楊教授表示，基礎(chǔ)教育學(xué)校學(xué)科不做研究，就沒(méi)有出路，要依靠學(xué)科有組織的研究，以課程表彰為導(dǎo)向，注重“學(xué)教評(píng)”一致性；研究過(guò)程要注重案例實(shí)例分析，加強(qiáng)模塊建模，注重以生為本；在操作層面和技術(shù)層面，加強(qiáng)原理闡述，注重提煉提升，注重課題研究回頭看，多思考課題研究的意義。

何少衡校長(zhǎng)對(duì)專(zhuān)家的指導(dǎo)表示感謝。他表示，課題研究是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，是成就人與自我成就的需要，是學(xué)校學(xué)科建設(shè)的需要。成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校歷來(lái)高度重視課題研究，對(duì)于課題研究提供了多方面保障，成效顯著。近三年，學(xué)校已結(jié)題省級(jí)課題4項(xiàng)，市級(jí)課題3項(xiàng)，區(qū)級(jí)課題1項(xiàng)，在研省級(jí)課題1項(xiàng)《深度踐學(xué)：以學(xué)為中心的教學(xué)實(shí)踐研究》，市級(jí)課題1項(xiàng)，區(qū)級(jí)課題4項(xiàng)。學(xué)校獨(dú)立科研成果《基于教育現(xiàn)場(chǎng)的校本研修策略研究》榮獲2021年成都市人民政府教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，學(xué)校參加研究的科研成果《新時(shí)代省域高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)的實(shí)踐體系》《成都市中小學(xué)開(kāi)展游泳運(yùn)動(dòng)的體教融合實(shí)踐與探索》分別榮獲2021年四川省人民政府基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。學(xué)校《“五自立人”生長(zhǎng)教育：立德樹(shù)人學(xué)校體系構(gòu)建的七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校探索》入選了國(guó)家社科重大課題“立德樹(shù)人的落實(shí)機(jī)制研究”課題組優(yōu)秀案例。

何校長(zhǎng)對(duì)課題研究團(tuán)隊(duì)做出要求：加強(qiáng)課題管理，提高結(jié)題高度將成果物化，最終將研究轉(zhuǎn)化為教育生產(chǎn)力；期待課題研究與課堂教學(xué)、與學(xué)生成長(zhǎng)、與五環(huán)教學(xué)精神相結(jié)合，推動(dòng)學(xué)校高品高質(zhì)建設(shè)的進(jìn)程。

本次開(kāi)題論證會(huì)氣氛熱烈，問(wèn)題集中，效果顯著。課題組表示在以后的研究中認(rèn)真落實(shí)專(zhuān)家意見(jiàn)，形成并優(yōu)化報(bào)告，制定針對(duì)性研究安排。相信在專(zhuān)家的指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，通過(guò)課題組成員的共同努力，本課題的研究一定會(huì)取得圓滿(mǎn)成功。