毛道生：以黨的二十大精神審視學校黨建價值意蘊及其實現——以成都冠城實驗學校黨建工作為例
時間：2023-08-30 來源：
以黨的二十大精神審視學校黨建價值意蘊及其實現
——以成都冠城實驗學校黨建工作為例
成都冠城實驗學校 毛道生
黨的建設新的偉大工程在偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想的“四個偉大”中起決定性作用。習總書記在黨的二十大報告中指出：“增強黨組織政治功能和組織功能，堅持大抓基層的鮮明導向，把基層黨組織建設成為有效實現黨的領導的堅強戰斗堡壘，激勵黨員發揮先鋒模范作用，保持黨員隊伍先進性和純潔性。”中共成都冠城實驗學校委員會高度重視黨建工作，充分發揮黨建治校和黨建育人的雙重作用，有力促進了學校高質發展、規范發展和持續發展。
一、提升政治站位，增強黨建責任
加強中小學黨建工作是堅持為黨育人、為國育才，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學校得到貫徹落實的必然要求。中小學校黨組織要提高政治站位，增強黨建工作的責任感和使命感。
1.民族復興，教育強國的必需
在全黨全國人民踔厲奮發于“兩個一百年”奮斗目標的新時代新征程中，黨的二十大又及時提出“從現在起，中國共產黨的中心任務就是團結帶領全國各族人民全面建成社會主義現代化強國、實現第二個百年奮斗目標，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興。”為實現這個偉大目標必須實施科教興國戰略、人才強國戰略和創新驅動發展戰略，走高質量發展之路。辦好中國的事情，關鍵在黨，關鍵在確保黨發揮總攬全局、協調各方的領導核心作用。這就要求教育要在黨的堅強領導下建設高質量教育體系，建設教育強國。為此，學校黨組織要加強自身建設，充分發揮在學校工作中“把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實”的領導職責和辦學功能。
2.為黨育人，為國育才的必需
教育不僅具有個體享用功能，還具有社會發展功能。教育為誰服務是一個根本性的問題，要回答好“為誰培養人”的答卷。教育是國之大計，黨之大計，習近平總書記就明確指出教育要堅持“為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務”。中國特色社會主義教育事業始終堅守教育的黨性與人民性，堅守為黨和國家服務與為最廣大人民服務相統一。教育必須在黨組織的堅強領導下，才能做到“堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命”，以培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人為目標，為黨育人，為國育才，從而為“中國夢”的實現提供強有力的人才支撐。
3.立德樹人，素質教育的必需
教育以立德樹人為根本任務，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準。學校教育堅持立德樹人，大力發展素質教育，才能回答好“培養什么樣的人”“如何培養人”“為誰培養人”的根本問題。在黨中央的堅強領導下，教育新體制的“四梁八柱”已搭建好，進入“全面施工”“內部裝修”階段，就迫切需要黨組織在學校的堅強領導。在新時代學校教育要回答好“立什么樣德”“樹什么樣的人”，就必須抓好黨建工作，高舉習近平新時代中國特色社會主義思想，以偉大的建黨精神和黨的路線向方針政策為指引，狠抓社會主義核心價值觀教育、愛國主義教育、“五史”學習教育，大力發展素質教育，才能將立德樹人落到實處。
二、彰顯教育意蘊，增強黨建自覺
加強黨對教育工作的全面領導是辦好教育的根本保證。黨建工作不僅具有很強的政治功能，還蘊涵豐富的教育功能。學校黨建要充分彰顯其教育意蘊，增強黨建工作的自覺性和主動性。
1.黨建領航，辦學方向正確
黨的二十大報告明確指出：“中國式現代化，是中國共產黨領導的社會主義現代化。”堅持中國共產黨的領導，堅持中國特色社會主義是中國式現代化的本質要求和必由之路。成都冠城實驗學校是一所民辦學校，充分認識到民辦教育是社會主義教育事業的重要組成部分，高度重視黨建工作，在黨建領航、黨建鑄魂中讓黨的旗幟高高飄揚。學校將黨的教育方針和主張熔鑄在學校的辦學思想和培養目標中，確保社會主義辦學方向和性質。學校的辦學思想是“為了民族復興，為了生命成長”，培養目標是“培養具有中國靈魂和國際競爭力的現代人”，就是激勵和引導學生“為黨成才，為國成人”，成為“有理想，有本領，有擔當”的時代新人。為確保社會主義辦學方向和性質，學校高度重視意識形態工作，建立新聞宣傳審查制、教材教輔圖書審查制、學生社團審查制等，同時大力弘揚愛黨愛國精神，加強“四史教育”教育，突出思政育人。
2.黨建治校，辦學行為規范
中國共產黨的治國理政思想是經過實踐檢驗的，蘊涵豐富而實效的管理思想，可以為學校辦學和管理提供思想武器和行為規范，推進學校治理能力和治理體系建設。對“堅持以人民為中心的發展思想”，成都冠城實驗學校就轉化為“創造最適宜師生發展的教育”的價值追求，以廣大教職工和家長、學生為中心，以學生成長和教師發展為導向和圭臬，努力抓好“五項管理”“雙減”等工作。對“發展全過程人民民主”，學校就落實到民主治校，在教師薪酬、干部選拔、發展規劃等重大事項上，充分聽取廣大教職工的意見建議，做到公平公開公正。學校還積極主動落實《民促法》《民辦教育促進法》《中小學黨組織領導的校長負責制》等法規，做到規范辦學，規范管理，規范招生，促進學校高品質發展。學校加強黨組織的監督作用，并以黨風廉政建設帶動師德師風建設，促進廉潔治校和廉潔從教。
3.黨建育人，辦學力量強勁
百年中國共產黨的發展史和治國理政過程中形成了“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民”的偉大建黨精神，既是中國共產黨的精神之源，也是全體中國人的精神之源。學校通過教職工大會、黨員大會、“校長約你面對面”、團校干校、升旗儀式講話、黑板報、“成冠天天見”校本日歷等，及時將黨和國家的重大活動和方針政策向成冠師生宣講。學校將黨和國家對教師提出的“四有”好教師、“四個引路人”“四個統一”和“六要”等要求，轉化為教師師德師風自我修煉和教師專業自主發展的靈魂和標高，提出把立德樹人和思政育人能力作為教師考核和課堂評價的首要標準。學校將黨和國家對青少年學子提出的“增強做中國人志氣、骨氣底氣”“做有理想、有本領、有擔當的時代新人”等期望和號召，轉化為成冠學子的成長力量和現實路徑。學校把“每個人都有人生出彩的機會”的號召落地為“人人出彩生長評價”。
三、扎實推進實施，增強黨建實效
中小學校黨建工作，要將黨的思想主張轉化為具體的教育實踐，在提升黨建的感召力、組織力、實踐力上下功夫，大力提升黨建工作的實效性，從而充分發揮黨組織的核心領導作用、黨支部的戰斗堡壘作用、黨員的先鋒模范作用。
1.以示范性為核心抓好黨建的感召力
打鐵還需自身硬，黨建工作首先要抓好自身建設，以黨員的先進性來彰顯和發揮示范作用、引領作用和堡壘作用，讓黨組織成為光榮的旗幟，讓黨員成為核心骨干力量。成都冠城實驗學校落實“黨組織領導的校長負責制”，黨組織負責人進入學校理事會，建立黨政聯席會制度來決策“三重一大”事項，落實黨管干部、黨管人才原則，開展社會主義核心價值觀教育，抓好黨風廉政建設、德育工作、意識形態工作和師德師風建設。學校黨委提出業務工作和黨建工作的“雙手抓”、把黨員培養成為骨干和把骨干培養成為黨員的“雙向培”等手段抓好組織建設。學校設立黨員示范崗、在黨團隊活動中佩戴黨徽、評選優秀黨員、成立新冠疫情防控黨員突擊隊等，充分發揮黨員的先鋒模范作用。在2020年新冠疫情時，學校成立黨員突擊隊，共有黨員78人、非黨員201人踴躍報名，報名黨員占全校黨員87.6%，還有6位同志遞交入黨申請書，充分體現了黨組織的感召力和向心力。學校注重培養和提升教師的思政育人能力，將思政育人能力作為教師的關鍵能力，將思政育人效果作為評課的核心指標。學校要求干部，特別是黨員干部積極參與到思政活動中，把講好思政話題作為黨員干部的基本功進行要求。作為溫江區“向陽花微黨校”授課教師，黨委書記毛道生校長帶頭上黨課，帶頭宣講思政話題。在成冠的團校、干校、班會課等開設《中國共產黨為什么能》《信仰的力量》《向習總書記學習做學生干部》《學黨史 頌黨恩 跟黨走 做時代新人》《“三有”時代新人的成長之路》《中國式現代化的時代召喚與學子使命》等課程。在升旗儀式、開學典禮、畢業典禮等場合的講話都是以思政育人為主題展開，如2022年的畢業典禮的致辭以《“三有”時代新人，成冠學子再出發》為主題。
2.以常態化為標桿抓好黨建的組織力
學校黨建工作要花在平時，要和學校管理及教育教學深度融合，切忌“運動式”黨建，切忌“兩張皮”黨建，切忌“懸浮式”黨建。學校形成每周一次黨委（擴大）會，每月一次全體黨員大會（或支部組織生活），每年開展一次民主評議會和專題組織生活會等，落實好“三會一課”。組織黨員到溫江區烈士陵園、溫江區新時代文明實踐中心等地開展主題黨日活動。學校黨委以聽、讀、寫、看、唱、畫、演、講、展、悟等十種形式來開展好“學黨史，頌黨恩，跟黨走”主題教育活動，讓全體師生員工擁護中國共產黨的領導，堅持走有中國特色的社會主義道路，積極投身中華民族偉大復興之路。學校充分發揮自有黨員干部、思政教師、校外專家的作用，及時宣講中央、省、市全會等會議精神，以及習近平總書記重要講話精神。2022年10月16日黨的二十大勝利召開，當天學校黨委就組織全體黨員、干部、入黨積極分子收看開幕式的直播，并在10月18日黨政聯席會、10月19日黨委會組織各種形式的學習、11月10日由省委黨校徐林副教授向全校教職工宣講。學校還擬定《中共成都冠城實驗學校黨委關于學習、宣傳、貫徹二十大精神的實施方案》，開展多種形式的、持續有效的學習活動。學校抓好黨建帶團建、隊建工作，組織好建黨日、建團日、建隊日的主題教育活動，學校團委被評為溫江區五四紅旗團委，學校大隊委被評為四川省優秀少先隊集體，唐桂方老師榮獲2022年度四川省“優秀少先隊輔導員”，學校學生會被評為成都市優秀學生會組織。
3.以全方位為渠道抓好黨建的實踐力
學校堅持把政治標準和政治要求貫穿辦學治校、教書育人全過程各方面，做到全方位抓好黨建工作，提升黨建工作的實踐力。學校以思政課程和課程思政兩手抓的方式，促進思政育人工作，加強培根鑄魂。學校黨委會、中心組會，每學期至少有一次思政育人專題研究會。2022年4月19日，11月22日，學校黨委分別召開思政育人專題研討會，主題分別為“聚焦立德樹人根本任務，開創思政育人新格局”；“落實立德樹人根本任務，打造‘有溫度’的‘金課’”。學校通過基于教育現場的校本教研策略，加強思政課程教研，努力將思政課程建設成為“有溫度的課”“金課”，提出思政課程要做到“可敬”“可親”“可行”的“金課”標準。課程思政方面，學校強化在各門學科由“學科教學”轉向“學科育人”的教學范式轉變，突出核心素質培育，突出立德樹人落地，突出思政育人價值。學校構建了小、初、高一體化的思政育人活動體系，小學開展“活力少年”主題教育活動、初中開展“青春夢想”主題教育活動、高中開展“立志成才”主題教育活動。學校開發多種形式的愛國愛黨教育活動，如慶祝建團一百周年書畫展、喜迎二十大書畫展和征文比賽、“一二.九”歌詠比賽、大國工匠進校園、我與世界冠軍面對面、校長約你面對面等活動。例如第42期“校長約你面對面”主題是“童心向黨，爭做時代好少年”，組織少先隊員學習習近平總書記給新安小學的回信。學校開發了銀杏課程、魚鳧文化課程等中華優秀文化教育的課程。學校注重以教育科研推進黨建工作，現有《中小學黨史學習教育長效機制研究》《推進新時代立德樹人的小初高貫通式教育的實踐研究》兩項市級課題學校研究成果《“五自立人”生長教育：立德樹人學校體系建構的學校探索》入選全國“立德樹人落實機制”優秀案例研討會的優秀案例，研究成果《講好思政話題的三大策略》在全國“大中小學思政課一體化建設與新時代德育”學術研討會做經驗分享。
總之，在上級黨委的領導下，中共成都冠城實驗學校委員會的黨建工作取得了一些成績，積累了一些經驗，黨之旗高高飄揚，黨之聲嘹亮雄壯，黨之行扎實有力，黨之像光輝偉大。但這些成績和經驗離上級黨組織的期待和學校辦學的目標還有一定差距。在今后的黨建工作中，學校黨委將以學習、宣傳和貫徹黨的二十大精神為中心任務，以“中國式現代化”為目標，緊密地團結在黨中央周圍，同心同德，踔厲奮發，奮勇前進，為中華民族偉大復興中國夢貢獻己力。
（作者系成都冠城實驗學校黨委書記，該文發表于《中國德育》2023年第6期）
