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讀書好時光，書香潤童年。6月15日，在眉山冠城七中實驗學校小學部執(zhí)行校長牟群慧女士的帶領(lǐng)下，部分干部、老師、家長代表與五年級全體學生相約校長有約第12期活動現(xiàn)場，以“書香浸潤心靈 閱讀相伴成長”展開深入交流。活動由小學部梁春老師主持。

好書分享一：《戰(zhàn)馬》

它從動物（戰(zhàn)馬喬伊）的獨特視角來看人類世界，講述關(guān)于戰(zhàn)爭、愛與承諾、愛與勇氣的故事。最終因為愛與承諾的支撐，艾伯特和喬伊用永不放棄的信念和堅持，換來了最終的團聚。5.1班鄧均夷和他的爸爸帶來好書分享《戰(zhàn)馬》。

鄧均夷同學說：“這是一部絕對不能錯過的感人作品，它讓我們感受到活著有多幸福。”鄧均夷同學的爸爸說：“對于全世界渴望和平的人們，戰(zhàn)火和死亡仍然時時踐踏著公理和正義。這本書告訴我們——很多人還在為生存而戰(zhàn)，熱愛和平、維護和平，從來不會過時。”

好書分享二：《駱駝祥子》

5.2班代一心和她的爸爸帶來好書分享《駱駝祥子》。代一心同學說：“整部小說以祥子買車的三起三落為情節(jié)發(fā)展的中心線索淋漓盡致地表現(xiàn)了舊社會人力車夫的苦難生活。藝術(shù)地概括了祥子從充滿希望，到掙扎苦斗，直到精神崩潰，走向墮落的悲慘一生。”

代一心的爸爸分享到：“對于駱駝祥子，我感觸遺憾，感觸痛惜，也感觸無奈，但也感觸敬佩，我佩服他從前的剛強，他的上進。但是他終究沒能克服自己，沒能克服社會，終究照舊被打敗了。不管怎樣，情況對人的改變至少都起著不行輕忽的作用。如果當時的社會治安好一點，祥子也許就能實現(xiàn)他的抱負。希望孩子們明白：生存中最必要的其實是希望，有了希望，就有了前進的動力；有了希望，就有了可能步向成功的路。”

好書分享三：

《愛麗絲漫游奇境記》

《愛麗絲漫游奇境記》是十九世紀英國作家劉易斯·卡羅爾創(chuàng)作的著名兒童文學作品。5.6班周昕諾同學繪聲繪色地講述著這本書的梗概：“愛麗絲是故事的主人翁，她在百般無聊之際，發(fā)現(xiàn)了一只揣著懷表、會說話的白兔……”同學們聽得津津有味。

周昕諾的媽媽分享了從小陪伴孩子閱讀的感悟和心得，不僅讓同學們明白了閱讀的重要性，還讓與會家長知道了親子閱讀的重要性。

好書分享四：

《和烏鴉做鄰居》

作者沈石溪通過環(huán)環(huán)相扣的故事情節(jié)，將下鄉(xiāng)知青和烏鴉的恩恩怨怨，寫得一波三折，最后化干戈為玉帛，仇敵成了睦鄰！5.8班董善雅同學精彩的分享瞬間吸引了同學們。

董善雅同學告訴同學們：“福氣是一點點積攢的，我們要盡最大努力去幫助別人，你的善良就會被別人偷偷地藏在心里。有些時候，你的舉手之勞就可以讓一個倒下的人重新站起來。沈石溪救了小烏鴉，烏鴉又救了沈石溪。幫了別人也幫了自己，我們更不能以貌取人，像烏鴉雖然長得很丑，但它不一定不好，喜鵲雖然長得很美，但也不一定好，我們要用心去感受。”

好書分享五：《女兒的故事》

5.10班董書菡同學說：“這是一篇幽默又摻和著一點哲學的小說 ，這本書通過風趣幽默的言語講述了梅思繁從小到大的故事……”通過董書菡同學精彩的分享，同學們很快被書中的故事吸引。

董書菡同學的分享，讓我們明白了：“每個人都有童年，而每個人的童年都只有一個。所以，從現(xiàn)在開始，我們要好好珍惜童年，珍惜時間，趁童年時做點有意義的事情，抓緊每一分每一秒，讓快樂的種子在童年開出燦爛明艷的花朵。”

董書菡同學的媽媽說：“猶記得，這本書還是在女兒的推薦下讀的。起初，我只是漫不經(jīng)心地隨手一翻，就丟在書柜任其落滿了灰塵。后來，在女兒一次次的推薦下，我才勉強又重新把它翻開，一頁、兩頁、三頁……我漸漸地走進了書中，走進了人物的內(nèi)心世界，跟著主人公一起笑，一起流淚，于字里行間體會那濃濃的樂趣。這本書，拉近了我與女兒的距離，讓我們母女的感情更加深厚了。”

親子共讀，父母與孩子共同學習，一同成長；親子共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；親子共讀，可以給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。小學部牟群慧執(zhí)行校長、魏巍副主任、王燕飛主任助理為五組家庭頒發(fā)了榮譽證書，并贈送了禮品。

莎士比亞曾說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”小學部執(zhí)行校長牟群慧女士說：“讀書可以帶我們?nèi)ズ芏嗳ゲ涣说牡胤剑ソY(jié)識很多此生無法結(jié)識的人。讀書還可以讓我們站在古今先賢的肩膀上去思考我們的人生，去思考什么是真正的幸福，什么是真正的美好，什么是人生的高度。”

小學部執(zhí)行校長牟群慧女士還提出了四點希望：“讀書得趁早：黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。讀書得勤奮：蘇軾三讀《后漢書》，奠定了他深厚的史學功底。讀書得思考：學而不思則罔，思而不學則殆。讀書得分享：分享讀書的感悟，與同學，與老師，與家長，產(chǎn)生智慧的碰撞，必將受益匪淺。”

著名兒童文學作家梅子涵老師曾經(jīng)在他的《童年書》中這樣寫道:“不是每本書的閱讀都能成為永遠的記憶，但是每本書的閱讀都會成為永遠的栽培。”這也是親子閱讀最大的意義。也許我們給孩子講的每一個故事最后都會被孩子遺忘，但我們和孩子坐在一起讀書時那份溫暖、舒適的感覺一定會被孩子記住。而我們講過的每一個故事，也將化作智慧的種子，種在孩子的心里，孕育成他的未來。原每一位同學在閱讀中看見更廣闊的世界，遇見更美好的自己。