
書香浸潤心靈 閱讀相伴成長 || 眉山冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校“校長有約”第12期
時(shí)間:2023-07-03 來源:眉山冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校
讀書好時(shí)光,書香潤童年。6月15日,在眉山冠城七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部執(zhí)行校長牟群慧女士的帶領(lǐng)下,部分干部、老師、家長代表與五年級(jí)全體學(xué)生相約校長有約第12期活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),以“書香浸潤心靈 閱讀相伴成長”展開深入交流。活動(dòng)由小學(xué)部梁春老師主持。


好書分享一:《戰(zhàn)馬》
它從動(dòng)物(戰(zhàn)馬喬伊)的獨(dú)特視角來看人類世界,講述關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)、愛與承諾、愛與勇氣的故事。最終因?yàn)閻叟c承諾的支撐,艾伯特和喬伊用永不放棄的信念和堅(jiān)持,換來了最終的團(tuán)聚。5.1班鄧均夷和他的爸爸帶來好書分享《戰(zhàn)馬》。
鄧均夷同學(xué)說:“這是一部絕對(duì)不能錯(cuò)過的感人作品,它讓我們感受到活著有多幸福。”鄧均夷同學(xué)的爸爸說:“對(duì)于全世界渴望和平的人們,戰(zhàn)火和死亡仍然時(shí)時(shí)踐踏著公理和正義。這本書告訴我們——很多人還在為生存而戰(zhàn),熱愛和平、維護(hù)和平,從來不會(huì)過時(shí)。”


好書分享二:《駱駝祥子》
5.2班代一心和她的爸爸帶來好書分享《駱駝祥子》。代一心同學(xué)說:“整部小說以祥子買車的三起三落為情節(jié)發(fā)展的中心線索淋漓盡致地表現(xiàn)了舊社會(huì)人力車夫的苦難生活。藝術(shù)地概括了祥子從充滿希望,到掙扎苦斗,直到精神崩潰,走向墮落的悲慘一生。”
代一心的爸爸分享到:“對(duì)于駱駝祥子,我感觸遺憾,感觸痛惜,也感觸無奈,但也感觸敬佩,我佩服他從前的剛強(qiáng),他的上進(jìn)。但是他終究沒能克服自己,沒能克服社會(huì),終究照舊被打敗了。不管怎樣,情況對(duì)人的改變至少都起著不行輕忽的作用。如果當(dāng)時(shí)的社會(huì)治安好一點(diǎn),祥子也許就能實(shí)現(xiàn)他的抱負(fù)。希望孩子們明白:生存中最必要的其實(shí)是希望,有了希望,就有了前進(jìn)的動(dòng)力;有了希望,就有了可能步向成功的路。”


好書分享三:
《愛麗絲漫游奇境記》
《愛麗絲漫游奇境記》是十九世紀(jì)英國作家劉易斯·卡羅爾創(chuàng)作的著名兒童文學(xué)作品。5.6班周昕諾同學(xué)繪聲繪色地講述著這本書的梗概:“愛麗絲是故事的主人翁,她在百般無聊之際,發(fā)現(xiàn)了一只揣著懷表、會(huì)說話的白兔……”同學(xué)們聽得津津有味。
周昕諾的媽媽分享了從小陪伴孩子閱讀的感悟和心得,不僅讓同學(xué)們明白了閱讀的重要性,還讓與會(huì)家長知道了親子閱讀的重要性。


好書分享四:
《和烏鴉做鄰居》
作者沈石溪通過環(huán)環(huán)相扣的故事情節(jié),將下鄉(xiāng)知青和烏鴉的恩恩怨怨,寫得一波三折,最后化干戈為玉帛,仇敵成了睦鄰!5.8班董善雅同學(xué)精彩的分享瞬間吸引了同學(xué)們。
董善雅同學(xué)告訴同學(xué)們:“福氣是一點(diǎn)點(diǎn)積攢的,我們要盡最大努力去幫助別人,你的善良就會(huì)被別人偷偷地藏在心里。有些時(shí)候,你的舉手之勞就可以讓一個(gè)倒下的人重新站起來。沈石溪救了小烏鴉,烏鴉又救了沈石溪。幫了別人也幫了自己,我們更不能以貌取人,像烏鴉雖然長得很丑,但它不一定不好,喜鵲雖然長得很美,但也不一定好,我們要用心去感受。”


好書分享五:《女兒的故事》
5.10班董書菡同學(xué)說:“這是一篇幽默又摻和著一點(diǎn)哲學(xué)的小說 ,這本書通過風(fēng)趣幽默的言語講述了梅思繁從小到大的故事……”通過董書菡同學(xué)精彩的分享,同學(xué)們很快被書中的故事吸引。
董書菡同學(xué)的分享,讓我們明白了:“每個(gè)人都有童年,而每個(gè)人的童年都只有一個(gè)。所以,從現(xiàn)在開始,我們要好好珍惜童年,珍惜時(shí)間,趁童年時(shí)做點(diǎn)有意義的事情,抓緊每一分每一秒,讓快樂的種子在童年開出燦爛明艷的花朵。”
董書菡同學(xué)的媽媽說:“猶記得,這本書還是在女兒的推薦下讀的。起初,我只是漫不經(jīng)心地隨手一翻,就丟在書柜任其落滿了灰塵。后來,在女兒一次次的推薦下,我才勉強(qiáng)又重新把它翻開,一頁、兩頁、三頁……我漸漸地走進(jìn)了書中,走進(jìn)了人物的內(nèi)心世界,跟著主人公一起笑,一起流淚,于字里行間體會(huì)那濃濃的樂趣。這本書,拉近了我與女兒的距離,讓我們母女的感情更加深厚了。”


親子共讀,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長;親子共讀,為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì),分享讀書的感動(dòng)和樂趣;親子共讀,可以給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。小學(xué)部牟群慧執(zhí)行校長、魏巍副主任、王燕飛主任助理為五組家庭頒發(fā)了榮譽(yù)證書,并贈(zèng)送了禮品。

莎士比亞曾說:“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。”小學(xué)部執(zhí)行校長牟群慧女士說:“讀書可以帶我們?nèi)ズ芏嗳ゲ涣说牡胤剑ソY(jié)識(shí)很多此生無法結(jié)識(shí)的人。讀書還可以讓我們站在古今先賢的肩膀上去思考我們的人生,去思考什么是真正的幸福,什么是真正的美好,什么是人生的高度。”
小學(xué)部執(zhí)行校長牟群慧女士還提出了四點(diǎn)希望:“讀書得趁早:黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。讀書得勤奮:蘇軾三讀《后漢書》,奠定了他深厚的史學(xué)功底。讀書得思考:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。讀書得分享:分享讀書的感悟,與同學(xué),與老師,與家長,產(chǎn)生智慧的碰撞,必將受益匪淺。”

著名兒童文學(xué)作家梅子涵老師曾經(jīng)在他的《童年書》中這樣寫道:“不是每本書的閱讀都能成為永遠(yuǎn)的記憶,但是每本書的閱讀都會(huì)成為永遠(yuǎn)的栽培。”這也是親子閱讀最大的意義。也許我們給孩子講的每一個(gè)故事最后都會(huì)被孩子遺忘,但我們和孩子坐在一起讀書時(shí)那份溫暖、舒適的感覺一定會(huì)被孩子記住。而我們講過的每一個(gè)故事,也將化作智慧的種子,種在孩子的心里,孕育成他的未來。原每一位同學(xué)在閱讀中看見更廣闊的世界,遇見更美好的自己。