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當(dāng)前，在義務(wù)教育“雙減”“雙新”背景下，深入推進(jìn)育人方式變革、著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，是義務(wù)教育階段的主旋律。基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程育人，是新一輪義務(wù)教育課程與教學(xué)改革的必然要求。

為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，不斷提高教師教學(xué)水平和教學(xué)管理效益，2023年4月25日，冠城教育組織學(xué)科專家開展眉山冠城七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校(簡(jiǎn)稱冠城七中)小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。本次視導(dǎo)活動(dòng)邀請(qǐng)了成都高新區(qū)菁蓉小學(xué)校長(zhǎng)、正高級(jí)教師、四川省特級(jí)教師、四川省中小學(xué)名校長(zhǎng)、成都市名師工作室領(lǐng)銜人陳曦，成都市弟維小學(xué)校長(zhǎng)、中學(xué)高級(jí)教師、成都市武侯區(qū)特級(jí)校長(zhǎng)、成都市武侯區(qū)學(xué)科帶頭人、中國(guó)教科院教育科研先進(jìn)個(gè)人劉付兵，成都七中初中學(xué)校附屬小學(xué)校長(zhǎng)、全國(guó)優(yōu)秀教師、成都市特級(jí)教師、成都高新區(qū)名師工作室領(lǐng)銜人唐俊峰，成都市成華小學(xué)教師發(fā)展中心主任、正高級(jí)教師、四川省特級(jí)教師、成都市名師工作室領(lǐng)銜人李建榮，成都市武侯區(qū)教科院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、中學(xué)高級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、成都市學(xué)科帶頭人，《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論》教材編委何瑜姝，成都市特級(jí)教師、四川省小學(xué)數(shù)學(xué)賽課一等獎(jiǎng)獲得者、全國(guó)著名教育專家吳正憲名師工作室種子教師周波，成都市優(yōu)秀教師、成都市武侯區(qū)特級(jí)教師、成都市武侯區(qū)學(xué)科帶頭人成慧組成視導(dǎo)專家組。冠城集團(tuán)教育事業(yè)部副總經(jīng)理陳偉、教育督導(dǎo)鐘子國(guó)組織并全程參與了視導(dǎo)活動(dòng)。眉山冠城七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)范剛及其校級(jí)班子成員陪同參與視導(dǎo)活動(dòng)。視導(dǎo)組通過參觀校園、聽取匯報(bào)、觀課議課、常規(guī)檢查、與師生座談和意見反饋等方式對(duì)小學(xué)部教學(xué)與管理進(jìn)行診斷把脈，為教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念、優(yōu)化教學(xué)行為、提高課堂教學(xué)效益等方面提供專業(yè)指導(dǎo)。

冠城七中小學(xué)部執(zhí)行校長(zhǎng)牟群慧以《聚焦質(zhì)量提升 奠基終身發(fā)展》為題，對(duì)小學(xué)部教學(xué)管理工作進(jìn)行了匯報(bào)。近年來，冠城七中小學(xué)部緊緊圍繞“提高質(zhì)量”的管理重心，始終堅(jiān)持“讓師生站在舞臺(tái)正中央，關(guān)懷師生生命成長(zhǎng)”的價(jià)值追求，在深化課程建設(shè)、聚力教師發(fā)展、深耕課堂教學(xué)、強(qiáng)化精細(xì)管理等方面多措并舉，著力實(shí)現(xiàn)“提質(zhì)增效”的管理目標(biāo)。

視導(dǎo)專家分別走進(jìn)21位教師的課堂，對(duì)語數(shù)英音體美及科學(xué)、信息科技、道德與法治等學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了視導(dǎo)，并查看了教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改情況。課后，專家們分別對(duì)每位教師的課堂教學(xué)及專業(yè)發(fā)展進(jìn)行了精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和精準(zhǔn)的指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)解答了老師們?cè)诮虒W(xué)及管理中的困惑，老師們受益匪淺。

視導(dǎo)組分別組織了教師座談會(huì)和學(xué)生座談會(huì)。在教師座談會(huì)上，圍繞小學(xué)教育教學(xué)的思路、做法、成效、問題與建議等方面，老師們暢所欲言發(fā)表自己的見解，專家們解答了教師們?cè)谛抡n程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，如何把準(zhǔn)課標(biāo)思想、優(yōu)化教學(xué)行為、提高課堂效益、夯實(shí)學(xué)生培養(yǎng)等方面的一些疑問；在學(xué)生座談會(huì)上，圍繞對(duì)學(xué)校的滿意度、班級(jí)管理、教師教學(xué)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、師生關(guān)系、課程特色等方面，同學(xué)們暢所欲言，積極表達(dá)自己的心聲。

視導(dǎo)組在匯總分析的基礎(chǔ)上，向?qū)W校管理團(tuán)隊(duì)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)反饋了視導(dǎo)意見。專家們充分肯定了冠城教育放大教學(xué)視導(dǎo)的價(jià)值，認(rèn)為這次視導(dǎo)活動(dòng)是展示教師教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的加油站，也是對(duì)教學(xué)管理的檢閱和對(duì)課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)。專家組對(duì)冠城七中小學(xué)部教師所做的各項(xiàng)工作、付出的艱辛勞動(dòng)、形成的辦學(xué)成果表示充分肯定。專家們一致認(rèn)為：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織與周密安排，折射出“牢牢堅(jiān)守課堂主陣地，緊緊抓住質(zhì)量生命線”的管理價(jià)值取向；教師積極參與，近300人次參與了聽課、議課和座談，體現(xiàn)出教師渴求專業(yè)發(fā)展的自覺性和主動(dòng)性；教學(xué)管理務(wù)本求實(shí)，抓住“教師第一”的管理根本，聚焦課程和課堂提質(zhì)增效；堅(jiān)持實(shí)操性為主導(dǎo)的教師培訓(xùn)，通過提高教師專業(yè)能力，促進(jìn)教師專業(yè)精神的提升；堅(jiān)持以課題研究引領(lǐng)課堂變革，以“五環(huán)踐學(xué)”為抓手，通過課題網(wǎng)絡(luò)化、研究群體化推動(dòng)課堂深度變革，呈現(xiàn)出和諧的課堂生態(tài)和蓬勃的生命狀態(tài)。

視導(dǎo)組在對(duì)小學(xué)部充分肯定的同時(shí)，提出了一些建設(shè)性的意見：內(nèi)化新課程方案和新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化校本化課程建設(shè)；適應(yīng)新技術(shù)背景下學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的變化，推進(jìn)課堂教學(xué)深度變革；強(qiáng)化課程綜合育人功能，積極探索和開展跨學(xué)科主題教學(xué)；堅(jiān)持核心素養(yǎng)導(dǎo)向，優(yōu)化學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)。

冠城七中校長(zhǎng)范剛對(duì)專家組提出的意見和建議，以及對(duì)學(xué)校發(fā)展給予的指導(dǎo)表示誠(chéng)摯的謝意。他希望老師們以視導(dǎo)為契機(jī)，不斷更新教育觀念，提升專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化課改行動(dòng)，善于總結(jié)反思，充分彰顯文化的厚度、思維的長(zhǎng)度和開放的寬度，構(gòu)建激情與理性的開放式、思維型生態(tài)課堂。

不負(fù)春光與時(shí)行，踔厲奮發(fā)向未來。冠城七中堅(jiān)持追尋有溫度的教育，深化開展基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程與教學(xué)深度變革，持續(xù)推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、品質(zhì)提升和特色發(fā)展，小學(xué)部將為錨定“小學(xué)領(lǐng)路、初中領(lǐng)跑、高中領(lǐng)航”的辦學(xué)格局添磚加瓦與增光添彩！