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胡 婷

成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校

初中英語(yǔ)教師  備課組長(zhǎng)

“奠基生命、浸潤(rùn)心田”是她對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求；“春風(fēng)化雨、豐潤(rùn)幼苗”是她對(duì)大愛(ài)的深刻理解。胡婷老師用自己的言行舉止、人格魅力影響著學(xué)生，以真誠(chéng)、欣賞創(chuàng)造出愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。她所帶班級(jí)都以“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、轉(zhuǎn)變大”的特點(diǎn)，贏得了家長(zhǎng)的良好口碑。

2014年9月，胡老師滿懷教育激情，走進(jìn)了心儀的成冠實(shí)驗(yàn)學(xué)校，遇到了第一屆孩子，從此翻開(kāi)了自己教育人生不平凡的一頁(yè)。

剛進(jìn)校的初一孩子，很多事情都不懂，一切都需要手把手教。從簡(jiǎn)單的整理書(shū)包、擦黑板，到打掃衛(wèi)生，她都不厭其煩地親手教，一遍又一遍，直到教會(huì)為止。

在這個(gè)過(guò)程中，她和孩子們一起經(jīng)歷了一段難以忘懷的事：軍訓(xùn)第一次見(jiàn)面，因班長(zhǎng)帶錯(cuò)了路導(dǎo)致全班軍訓(xùn)遲到，被教官“罰站”，她毅然走到全校學(xué)生前面陪著孩子們“罰站”。此后她告訴班上的孩子們：“我們是一個(gè)大家庭，以后三年我們要榮辱與共。我既是你們的老師，更是你們的朋友，我愿意傾聽(tīng)你們所有的憂愁，幫助你們解除煩惱。”

有個(gè)小男孩因家庭矛盾而厭學(xué)，甚至到了輟學(xué)的程度。這孩子轉(zhuǎn)到她班上后，胡老師對(duì)他不離不棄，用愛(ài)心感染、用智慧開(kāi)導(dǎo)。周末小男孩多次申請(qǐng)留校不回家，胡老師就住在學(xué)校陪著他，為他帶水果、買牛奶、輔導(dǎo)作業(yè)。一次，小男孩放學(xué)回家后因家庭矛盾離家出走了，孩子父親竟然不愿管他，任他在外飄蕩。胡老師得知后，讓平時(shí)跟他交好的同學(xué)打聽(tīng)到他的地址，半夜十二點(diǎn)開(kāi)車去網(wǎng)吧找到他，開(kāi)始了漫長(zhǎng)的交友、陪伴、啟迪、幫扶過(guò)程，經(jīng)過(guò)3個(gè)月跟蹤付出，胡老師最終打破了孩子內(nèi)心的寒冰，小男孩回到班上繼續(xù)學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)考上了重點(diǎn)高中。

因?yàn)殛P(guān)愛(ài)，所以動(dòng)人；因?yàn)閳?zhí)著，所以卓越。胡老師先后獲得優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀師傅等榮譽(yù)。她自己在不斷進(jìn)步的同時(shí)，更成就了學(xué)生的成長(zhǎng)，用自己的愛(ài)與智慧，踐行了“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的教育古訓(xùn)。

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